她以深厚的專業(yè)素養(yǎng)、無私的奉獻精神和對護理事業(yè)的無限熱愛，成為了學(xué)生們心中的“護理之光”。

她，就是湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)護理教研室的教師——佘蘭，一位用實際行動詮釋護理教育真諦的優(yōu)秀教育者。

專業(yè)深耕，技能精湛

佘蘭本科五年制護理專業(yè)畢業(yè)后，先后獲得護理學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位，擁有扎實的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的臨床護理經(jīng)驗。

她曾在多家大型醫(yī)療機構(gòu)工作，積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，對護理工作的各個環(huán)節(jié)都有著深入的了解和獨到的見解。

在教學(xué)過程中，她將理論知識與實踐技能緊密結(jié)合，通過模擬病房、臨床案例分析、技能操作演示等多種方式，讓學(xué)生掌握護理技能，為他們未來的職業(yè)生涯，打下堅實的基礎(chǔ)。

愛心育人，人文關(guān)懷

佘蘭深知，護理工作不僅是一項技術(shù)活，更是一項需要極大愛心和人文關(guān)懷的工作。

因此，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，她更加注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和職業(yè)道德的教育。她經(jīng)常與學(xué)生分享自己在臨床工作中遇到的感人故事，用真實案例激發(fā)學(xué)生的同情心和責任感。

她還鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如到社區(qū)、養(yǎng)老院進行健康宣教和護理服務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和人文關(guān)懷精神。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生們不僅掌握了扎實的護理技能，更學(xué)會了如何用心去感受和回應(yīng)患者的需求。

創(chuàng)新教學(xué)，引領(lǐng)潮流

佘蘭緊跟時代步伐，積極探索和創(chuàng)新護理教學(xué)模式。她利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬仿真實驗室等，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)資源。

同時，她倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。在她的課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。

她創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也為護理教育的改革和發(fā)展提供了新的思路。

師德高尚，以身作則

佘蘭不僅是一位優(yōu)秀的護理教育者，更是一位師德高尚的楷模。她以身作則，用自己的實際行動詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵。

她對待學(xué)生既嚴格又關(guān)愛，耐心解答學(xué)生的每一個疑問，用心傾聽他們的困惑和需求。她經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題。她用言傳身教，激勵著學(xué)生們在未來的職業(yè)生涯中堅守初心、追求卓越。

她以專業(yè)之名，點亮了護理之光，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護理人才貢獻了自己的力量，并照亮了更多學(xué)生的護理夢想。

責編：張云龍

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：熊佳斌

來源：湖南日報·新湖南客戶端