編者按 ：

無體育不青春！

日前，在湖南結(jié)束的第一屆全國青少年三大球運動會上，來自全國25個省市自治區(qū)的96支代表隊，參與了男女足球、籃球、排球共6個項目的角逐。三大球運動會的背后，是每一個青少年學子對體育夢想的執(zhí)著追求。

比賽期間，湖南省體育局黨組書記熊倪在接受新華社記者專訪時表示，“第一屆全國青少年三大球運動會的舉辦具有重要意義，湖南發(fā)展三大球項目要久久為功、爭取為國家輸送更多人才。以籃球為例，雅禮中學女籃、地質(zhì)中學男籃都獲得過全國高中聯(lián)賽冠軍，湖南在走一條體教融合兼專業(yè)發(fā)展的路徑。湖南的體教融合經(jīng)過了30多年的耕耘和持續(xù)努力，堅持‘讓打球好的孩子讀好書，讓讀書好的孩子打好球’，教育和體育部門之間不斷磨合、融合，雅禮中學和地質(zhì)中學的出現(xiàn)不是偶然的?！?/p>

根據(jù)湖南省教育廳、省體育局、共青團湖南省委等六部門聯(lián)合下發(fā)的《關于全面加強中小學生全員文體活動的意見》，到2027年，湖南將全面構(gòu)建起“人人都參與班班有隊伍、周周有比賽、月月有活動校校有成效、層層抓落實”的中小學生全員文體活動推進機制，學生體質(zhì)健康優(yōu)良率達到55%以上。

由湖南省體育局主辦的“健康湖南 云動瀟湘”湖南省第四屆體育云動會特推出“體教融合·校長說”暨2024湖南優(yōu)秀校園體育推薦展示活動，面向全省廣大教育工作者征集，講述我省中小學校園體教融合發(fā)展的好聲音。新湖南客戶端體育頻道將甄選部分具有代表性的優(yōu)秀來稿進行刊發(fā)。

弘揚傳統(tǒng)武術(shù)文化 培育全面發(fā)展人才

作者 ：陳祖斌 吉首市第二小學校長 

武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，歷史悠久，源遠流長。它既是一項體育運動，也是一種藝術(shù)表現(xiàn)，更是中華民族優(yōu)秀文化的傳承。在新時代背景下，武術(shù)教育的重要性和價值日益凸顯。吉首市第二小學作為培養(yǎng)人才的搖籃，也肩負著傳承和發(fā)展武術(shù)文化的使命。為此，學校在校內(nèi)組建專業(yè)武術(shù)隊，持續(xù)開展“傳統(tǒng)武術(shù)進校園”活動。

學校武術(shù)隊是一支充滿活力、技藝高超的團隊，匯聚了對武術(shù)有深厚興趣和熱情的學生。武術(shù)隊的訓練旨在弘揚中華武術(shù)精神，鍛煉學生的體魄，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和團隊合作精神。通過專業(yè)、系統(tǒng)的訓練，提升學生武術(shù)技能，同時讓他們在訓練過程中學習尊重、忍耐和自律，從而助力其全面發(fā)展。

以武育人 傳承傳統(tǒng)文化

將傳統(tǒng)武術(shù)引入校園不僅有助于學生們強身健體，還能培養(yǎng)他們的自律性、堅韌性和團隊協(xié)作精神。同時，通過學習武術(shù)，學生們也能更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

作為學校的一支重要隊伍，武術(shù)隊為學生提供了一個展示自己、挑戰(zhàn)自我的平臺。在這里，同學們能夠接觸到中華武術(shù)的精髓，通過學習和實踐，不斷提高自己的武術(shù)技藝。并定期組織訓練和比賽，讓學生有機會與其他隊員切磋技藝，共同進步。

學校秉持“以人為本 德育為先 技能為重 全面發(fā)展”的武術(shù)教育理念，注重培養(yǎng)學生武德兼?zhèn)洌妓嚲康奈湫g(shù)人才。在教學過程中，充分挖掘武術(shù)的德育內(nèi)涵，使學生在習武過程中，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和意志力。

為克服專業(yè)教師短缺、教材缺乏等難題，學校邀請湘西州陳氏太極拳協(xié)會會長、湘西州武術(shù)協(xié)會副主席段天彥擔任武術(shù)總顧問，組建了一支經(jīng)驗豐富的專家組成教練團隊。其中，陳明杰為陳式太極拳第12代傳人、李原東為國家二級運動員，他們不僅具備高超的武術(shù)技藝，還擅長指導學生，幫助同學們在武術(shù)道路上不斷進步。在優(yōu)秀教練的悉心指導下，同學們能夠更快地掌握武術(shù)技巧，更好地理解武術(shù)精神，為學生的健康成長提供了有力保障。

另一方面，學校采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學方法，既有系統(tǒng)的理論教學，又有豐富的實踐環(huán)節(jié)。通過分層教學、個性化輔導、競技輔導等方式，使學生在武術(shù)技能和素養(yǎng)上得到全面發(fā)展。

傳統(tǒng)武術(shù)進校園讓學生提高技藝

目前，學校武術(shù)教育課程體系完善，涵蓋基本功、套路、器械、對練等多個方面，課程設置既有傳統(tǒng)的太極拳、八卦掌等流派，也有現(xiàn)代競技武術(shù)項目，確保了武術(shù)進校園常態(tài)化開展，而不是運動式、口號式，真正將武術(shù)進校園落到了實處。

學校注重學生的實踐能力培養(yǎng)，定期舉辦武術(shù)比賽、演出等活動，使學生在實踐中提高技藝。同時，學校還與校外社團、社會機構(gòu)開展合作，為學生提供更廣闊的實踐平臺。

此外，學校還積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承工作，對傳統(tǒng)武術(shù)文化進行挖掘、整理、研究，使學生在習武的同時，了解和傳承中華武術(shù)文化。其中，圍繞“傳統(tǒng)武術(shù)進校園”開展了省級課題的研究，由學校教師康莎主持的《基于湘西地區(qū)中小學關于非遺文化進校園的實踐研究》已進入中期驗收階段。

學校在傳承的基礎上，注重武術(shù)文化的創(chuàng)新。通過創(chuàng)意表演、武術(shù)大課間、賽事活動等，將武術(shù)與現(xiàn)代元素相結(jié)合，使武術(shù)文化煥發(fā)新的生命力。目前，學校將課間武術(shù)操打造成“陽光大課間”特色項目，實現(xiàn)“每個學生掌握2套以上武術(shù)健身方法”的教學目標，為武術(shù)進校園活動營造了濃厚的氛圍。學生們紛紛表示，學習武術(shù)不僅讓他們感受到了中華武術(shù)的博大精深與獨特魅力，還讓他們在鍛煉身體的同時，學會了如何更好地保護自己。

強身立德結(jié)碩果

武術(shù)，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。在身體方面，練武動作中各種踢腿、拉伸以及配合的手臂動作，可以鍛煉孩子的肌肉力量，肌腱、韌帶、肌肉的彈性也得以提高，從而鍛煉孩子們身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。在心理方面，武術(shù)是一種很講究“精神”的運動，武術(shù)的練習過程需要學員們要下苦功夫，需要堅持不懈的努力，這一方面培養(yǎng)孩子勇于進取的精神和堅忍不拔的意志，同時也對孩子自信心的建立很有幫助。

學校師生不僅在各項賽事中斬獲佳績，還在各類文化交流活動中，展示了中華武術(shù)的魅力，這些成果見證了學校武術(shù)教育的發(fā)展和學生的成長：2022年，學校大型“千字文”武術(shù)操方陣參加省第二屆體育云動會武術(shù)云競賽，榮獲集體項目“三等獎”和“最佳人氣獎”；2024年，武術(shù)隊參加省第四屆體育云動會武術(shù)云競賽，榮獲集體項目“特等獎”“最佳人氣獎”“最佳組織獎”，獲得“十佳武術(shù)校園”稱號；參加2024第三屆全國少兒武術(shù)錦標賽網(wǎng)絡賽，獲得一等獎7個、二等獎18個、三等獎18個等。

此外，學?！皞鹘y(tǒng)武術(shù)進校園”項目啟動以來，先后受到《光明日報》《中國教育報》《中國火炬》等央媒，以及省內(nèi)主流媒體關注和報道。

未來，吉首市第二小學將持續(xù)抓住體教融合的發(fā)展機遇，繼續(xù)深入挖掘武術(shù)教育的內(nèi)涵和價值，創(chuàng)新武術(shù)教育模式，為培養(yǎng)具有文化自信和健康體魄的新一代青少年貢獻力量。

責編：胡旻

一審：胡旻

二審：喻志科

三審：熊佳斌

來源：湖南日報·新湖南客戶端