高中時期，黃鵬鵬就熱衷鉆研物理題，在她看來，結(jié)合現(xiàn)實生活景象加以理解和掌握理論知識框架的過程充滿妙趣。大學三年，黃鵬鵬將“鉆”的功夫發(fā)揮到極致，在學習、競賽和科研的道路上不斷求索，像一顆螺絲釘深深扎進能源與動力專業(yè)領域。

△黃鵬鵬在長理校園（袁譽峻 攝）

深究細看，鞏固專業(yè)知識

高考結(jié)束后，黃鵬鵬在就讀長理能源與動力工程專業(yè)的學姐介紹下，了解到該專業(yè)的課程內(nèi)容、師資力量、就業(yè)方向等綜合情況。這一專業(yè)主要對能源轉(zhuǎn)化技術進行深入研究和應用，其未來就業(yè)方向直接關系到日常生活和工業(yè)生產(chǎn)的能源需求，這讓向往理工科專業(yè)又注重實用性的黃鵬鵬萌生出巨大的探索熱情。

21年秋，黃鵬鵬步入長理校園，很快便投入到對專業(yè)知識的求索中。每日課程結(jié)束，黃鵬鵬會在飯后約上學習搭子重返教學樓，尋覓一間空教室開展自習，或整理復習當天所學，或提前預習明日課程；若遇閑暇周末，她總是在早上八點前到達教室，為自己安排好一天的學習任務?！叭辗e跬步以至千里，堅持每天學一點，讓自己始終處于學習的狀態(tài)。即便只有0.1的收獲，也會以指數(shù)形式迅速膨脹增長?！秉S鵬鵬說。

△黃鵬鵬的大三下學期成績單

談及課程學習，大一時王樺老師的高等數(shù)學課堂打開了黃鵬鵬探索式學習的大門。這堂課上，各種數(shù)學難題被一步步剖解教學，復雜超綱的理論知識也被一一溯源，推導重現(xiàn)，極大程度地滿足了黃鵬鵬的求知欲望?！皩W習理科知識，停留在‘知道’層面是遠遠不夠的，必須學會追根溯源，理清推導思路，才能真正掌握?！边@是黃鵬鵬上完高等數(shù)學課程后的體會，而這之后，她將深度學習的理念貫徹落實到傳熱學和汽輪機原理等理論公式繁雜的專業(yè)課程學習中，做題時，總是秉著深究細看的態(tài)度，一一拆解題目要素和公式步驟。

在一次《傳熱學》關于“換熱器”的課后習題解題過程中，黃鵬鵬對參考答案中換熱量的計算公式適用范圍產(chǎn)生了疑惑，她分析題干條件，發(fā)現(xiàn)題目明顯不屬于書本提到的該公式的適用范圍。在課程助教的幫助下，她嘗試推導復現(xiàn)題目涉及的公式理論，并將對應參考答案中省略的思路和步驟補齊，這才發(fā)現(xiàn)，書中提到的公式適用范圍條件存在更多衍生情況?！敖忸}時多問幾個‘為什么’，而不是看著參考答案‘想當然’?！秉S鵬鵬說。得益于她對理論知識的深挖，這門課程她拿到了94分的高分成績。

正是憑借這股執(zhí)著探索的鉆勁和韌勁，黃鵬鵬收獲了大學前六學期平均學分績點3.9、平均成績91.85，其中大三一學年均為滿績的優(yōu)異成績。

深鉆細研，求索競賽科研

2022年，黃鵬鵬成為了能卓2201班下班團干，并借此機會認識了學院的趙斌老師。和趙老師的第一次見面，黃鵬鵬被問及一名當代大學生應該做些什么，她回答“把書讀好”，趙斌卻說“回去再想想”。從那時起，黃鵬鵬開始思考——我還應該做些什么？

之后，在趙老師的帶領下，黃鵬鵬積極投身競賽和科研實踐。在第十六屆全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽中，黃鵬鵬和團隊結(jié)合國家低碳發(fā)展戰(zhàn)略目標，針對海綿城市建設透蓄水材料需求量大且原材料瀝青不可再生問題展開了深入研究。他們思考：能否找到一種吸水蓄水性更好且具有凈化功能的可再生材料代替瀝青投入生產(chǎn)應用中去？

研究過程中，黃鵬鵬通過學術網(wǎng)站對透蓄水材料的研究現(xiàn)狀進行了學習，同時，她關注到，現(xiàn)實生活中常見的河道污泥，目前仍缺乏一種得當?shù)奶幚矸绞?。抱著將兩個問題結(jié)合的想法，黃鵬鵬對污泥的成分進行了檢測，發(fā)現(xiàn)污泥中含有較多硅酸鹽，且其在熱解條件下能夠釋放氣體，在污泥內(nèi)部產(chǎn)生較多孔隙結(jié)構(gòu)，這為水分子的吸收提供了容納空間。與團隊成員集思廣益后，黃鵬鵬確立了硅酸鹽陶粒制備系統(tǒng)的研究方向。

那年夏天，黃鵬鵬和團隊來到湖北工業(yè)大學水環(huán)境污染監(jiān)測先進技術與裝備國家工程研究中心，開展了陶粒制備的有關研究。她們在武漢東湖邊采集污泥，帶回實驗室進行干燥、磨粉、配比、塑形、燒制等一系列操作。起初，因為一些實驗細節(jié)沒有把握好，團隊在燒制陶粒的過程中屢次失敗，經(jīng)過數(shù)次重復實驗，才終于制備出三箱雞蛋籃大小的符合實驗要求的陶粒。為了評估陶粒對環(huán)境的影響，她們又對其進行了重金屬檢測。“這兩項工作都非常耗費時間、精力，一次實驗往往長達八小時，而我們唯有耐心操作、細致鉆研?！秉S鵬鵬回憶說。過程中，每當遇到不解之處，她便會向?qū)嶒炇业膸熜謳熃恪叭〗?jīng)”，并和指導老師保持高密度交流，力求第一時間解決實驗中的難點、堵點。

△黃鵬鵬獲第十六屆全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽一等獎

從陶粒制備到重金屬檢測，再到后來難度更高的實驗分析和理論研究中，黃鵬鵬始終保持著精鉆細研的精神埋頭苦干。最終，歷時一年時光，黃鵬鵬團隊從廢棄物資源化角度出發(fā)，提出了采用河道污泥制備陶粒用于海綿城市建設的新思路。通過將污泥制成陶粒來實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟再利用，能有效解決污泥處理成本高且污染嚴重的問題，具有較好的社會效益和經(jīng)濟效益。憑借此成果，黃鵬鵬成功斬獲了第十六屆全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽一等獎，并發(fā)表《一種利用河道污泥制作陶粒的生產(chǎn)系統(tǒng)》專利一項。之后，她進一步將研究成果轉(zhuǎn)化為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《河道污泥基陶粒的制備及其雨水集蓄與凈化研究》，并獲評國家級立項。

深切體悟，堅定深造夢想

在一次熱力發(fā)電廠的課程設計中，黃鵬鵬在對回熱系統(tǒng)的熱耗指標進行計算時，出現(xiàn)了實驗結(jié)果與課本數(shù)據(jù)相反的情況。她不由思考：“我在系統(tǒng)中加入了外置式蒸汽冷卻器和疏水冷卻器兩個變量因素，是否可以從這里找到問題突破口？”檢查公式書寫和計算流程、拆分單一變量、設想多元因素……她帶著對問題的思考去咨詢老師，并在老師的指導下步步溯源，最終找到了問題癥結(jié)所在——在添加疏水泵時沒有控制正確的溫度端差。這次實操經(jīng)歷讓黃鵬鵬印象深刻，她意識到：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

△黃鵬鵬在做實驗（袁譽峻 攝）

實踐教學是能動專業(yè)教學活動的重要一環(huán)。大二下學期，黃鵬鵬走進電廠實地觀摩實踐。在工人師傅的介紹和自己的親身體驗下，她對電廠各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的運作流程有了初步的認知。工人師傅對于理論知識的專業(yè)解說和敬業(yè)精神也讓黃鵬鵬深有感悟，回到學校后，她對實踐內(nèi)容進行了系統(tǒng)回顧和深度學習。

2024年，因課程安排，黃鵬鵬再次走進電廠。這一次，她帶著更多專業(yè)理論知識深度參與到設備檢修、仿真實習等實際生產(chǎn)工作中。“像安全閥的區(qū)分與使用、繼電保護設備自啟程序設定的意義與機制等，上一次實踐中認識得模棱兩可的細節(jié)問題和復雜操作變得清晰明了起來，許多盲區(qū)、誤區(qū)都一一解除了。”黃鵬鵬說。

設備檢修期間，師傅結(jié)合實際工作對回熱器的檢修環(huán)節(jié)進行了全面而細致的講解。在進行閥門檢修時，師傅談道：“這款閥門是從德國高價收購的。事實上，我們?nèi)杂性S多專業(yè)核心技術亟需突破。國家的未來在你們手上，希望你們早日成長成才，讓我們的電廠實現(xiàn)百分百國產(chǎn)化。”一席話讓黃鵬鵬潸然淚下。她進一步感受到電廠工人身上厚重的責任感，為能夠?qū)W習能動專業(yè)而深感自豪，同時更堅定了深耕能源行業(yè)的夢想。

在不斷鉆研理論知識，求索競賽科研的道路上，對于趙斌老師的提問，黃鵬鵬心中逐漸有了新的答案——當代大學生應掌握好專業(yè)知識，借助競賽科研、實習實踐等多元路徑發(fā)展綜合素質(zhì)，不斷成長成才，以期在所學專業(yè)領域發(fā)揮一份光熱。

目前，黃鵬鵬已被中國科學院工程熱物理研究所發(fā)動機燃燒與傳熱專業(yè)預錄取。談及深造原因，她說：“決定從事科研事業(yè)，不僅是出于深耕專業(yè)的需求，更是出于對能源行業(yè)的熱愛，出于一顆甘于奉獻的真心。我由衷希望，未來能夠?qū)⒆陨碇腔鄄鸥赏蹲⒌絿夷茉锤哔|(zhì)量發(fā)展的洪流中?！保ê闻d如）

責編：劉宇慧

一審：劉宇慧

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：新湖南客戶端