湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流工程學(xué)院自2023年起，以湖南省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)院項(xiàng)目為依托，積極推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，致力于培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

優(yōu)化教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，踐行教育育人使命

該學(xué)院建立了“四方五維”教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，涵蓋學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)、同行教師和二級(jí)學(xué)院四方評(píng)價(jià)，權(quán)重分別為20%、20%、30%、30%。新增“教學(xué)滿足行業(yè)人才需求情況”等指標(biāo)，量化“專業(yè)或課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)研考核”指標(biāo)，鼓勵(lì)教師與企業(yè)緊密合作。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果和特色與創(chuàng)新五個(gè)維度，全面考核教師的“師德、師能、師藝”?；谠u(píng)價(jià)結(jié)果，實(shí)施“三三”制教師教學(xué)能力賦能策略，精準(zhǔn)培養(yǎng)不同梯隊(duì)教師，提升教學(xué)質(zhì)量。

“五育”納入學(xué)生評(píng)價(jià)，賦能學(xué)生全面發(fā)展

該學(xué)院實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程，重構(gòu)德育指標(biāo)體系，通過(guò)紅色宣講、主題團(tuán)日等活動(dòng)提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，通過(guò)“工匠杯”智能物流裝備技術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，通過(guò)體育活動(dòng)和美學(xué)教育提升學(xué)生體質(zhì)健康和美學(xué)素養(yǎng)，以勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

構(gòu)建校企協(xié)同育人評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)德技并修現(xiàn)場(chǎng)工程師

該學(xué)院創(chuàng)新學(xué)徒準(zhǔn)入評(píng)價(jià)，采用“職業(yè)技能+面試”考核方式，選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)項(xiàng)目。實(shí)施“提薪定級(jí)”過(guò)程評(píng)價(jià)，按照“學(xué)生—學(xué)徒—準(zhǔn)員工—員工”四位一體培養(yǎng)思路，重點(diǎn)面向物流規(guī)劃工程師等崗位，實(shí)施校企深度互嵌，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、以崗定薪。創(chuàng)新導(dǎo)師選拔評(píng)價(jià)，強(qiáng)化產(chǎn)教融合，建設(shè)結(jié)構(gòu)化教師課程團(tuán)隊(duì)，累計(jì)培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)工程師57名，學(xué)生平均薪資達(dá)5000元以上，最高稅后8000元，獲得企業(yè)一致好評(píng)。

圖示：結(jié)構(gòu)化師資團(tuán)隊(duì)

引入第三方評(píng)價(jià)，確保人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和前瞻性

該校物工院引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行專業(yè)評(píng)價(jià)分析，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，構(gòu)建“職業(yè)導(dǎo)向－能力牽引－項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”三段遞進(jìn)項(xiàng)目式模塊化課程體系，對(duì)接智慧物流行業(yè)需求。

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流工程學(xué)院以“立德樹(shù)人，德技并修”為根本，以現(xiàn)代學(xué)徒制為抓手，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)第三方聯(lián)動(dòng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)并重，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的“三合一”目標(biāo)，培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（杜麗茶 劉建輝）

責(zé)編：樊汝琴

一審：樊汝琴

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來(lái)源：新湖南客戶端