通過(guò)對(duì)本次課程的思考、探索、學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生能夠：

1.傳承紅色基因：通過(guò)緬懷楊開(kāi)慧烈士的儀式和學(xué)習(xí)她的革命事跡，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

2.培養(yǎng)家國(guó)情懷：通過(guò)解讀“枕頭箱 ”和家書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.提升核心素養(yǎng)：通過(guò)豐富的研學(xué)活動(dòng)和動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素養(yǎng)。

4.激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情：通過(guò)沉浸式的研學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生深切感受到革命先烈的偉大犧牲與無(wú)私奉獻(xiàn)， 激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的責(zé)任感。

探究性問(wèn)題

學(xué)生能夠知道

學(xué)生能夠做到

1.《致烈士》中體現(xiàn)了楊開(kāi)慧烈士的哪些精神品質(zhì)？

2.“枕頭箱 ”作為楊開(kāi)慧的革命遺物，它如何具體承載了革命理想與家庭情感的雙重意義？

3.如何理解個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家興亡之間的關(guān)系？

4.從楊開(kāi)慧的家書(shū)中，可以提煉出哪些關(guān)于信念、家庭與責(zé)任的深刻內(nèi)涵？

5.如何將制作自己的小木箱？

1.楊開(kāi)慧烈士的生平事跡和她對(duì)革命的忠誠(chéng)與貢獻(xiàn)，深刻理解她的犧牲精神與家國(guó)情懷。

2.“枕頭箱 ”作為革命象征的重要意義，理解其背后蘊(yùn)含的革命理想與堅(jiān)定信念。

3.楊開(kāi)慧家書(shū)中體現(xiàn)出的親情、愛(ài)情與革命事業(yè)的交織，感受她在艱難時(shí)刻仍堅(jiān)持信念的力量。

1.流利朗誦《致烈士》，表達(dá)對(duì)楊開(kāi)慧烈士的崇敬與緬懷之情。

2.通過(guò)小組討論和資料分析，深入解讀“枕頭箱 ”的革命意義，并表達(dá)出個(gè)人的 理解與感悟。

3.動(dòng)手制作一個(gè)屬于自己的小木箱，并摘錄楊開(kāi)慧家書(shū)中的重要內(nèi)容。

4.積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)。

日 程

研學(xué)主題

研學(xué)內(nèi)容

研學(xué)地點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)

1.安全課堂：把研學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)與研應(yīng)急突發(fā)狀況等問(wèn)題闡述清楚，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，牢記安全守則；

2.課前預(yù)習(xí)：熟悉與研學(xué)課程相關(guān)的課本知識(shí)；開(kāi)展有關(guān)研學(xué)課程的課程導(dǎo)入及課程預(yù)告等， 為研學(xué)旅行做好準(zhǔn)備。

研學(xué) DAY1

上 午

08：00-

09：00

快樂(lè)出發(fā)

1.校園內(nèi)集中，點(diǎn)名集合完畢，準(zhǔn)備待命出發(fā)；

2.安全教育，研學(xué)注意事項(xiàng)須知；

3.乘坐大巴前往開(kāi)慧鎮(zhèn)；

4.車程組織講解、互動(dòng)游戲、有獎(jiǎng)競(jìng)答。

大巴

09：00-

09：30

開(kāi)營(yíng)儀式

1.在游客服務(wù)中心（或前坪）參與互動(dòng)熱身游戲；

2.參加開(kāi)營(yíng)儀式（學(xué)生代表發(fā)言、授旗儀式、研學(xué) 宣誓、合影）；

3.組織互動(dòng)游戲，活躍氛圍。

游客服務(wù)中心或前坪

09：30-

11：00

最美驕楊 百年先鋒

1. 參觀楊開(kāi)慧紀(jì)念館，學(xué)習(xí)了解楊開(kāi)慧偉大光輝的一生；完成研學(xué)手冊(cè)資料收集任務(wù)。

2. 走進(jìn)板倉(cāng)故居，學(xué)習(xí)了解“藏在 ”墻縫的家書(shū)。

楊開(kāi)慧紀(jì)念館、故居

11：00-

11：30

緬懷烈士 楊開(kāi)慧

1.實(shí)景朗誦《致烈士》或《蝶戀花 ·答李淑一》詩(shī)歌；

2.向楊開(kāi)慧烈士敬獻(xiàn)鮮花或者折疊紙花；

3.行鞠躬禮。

楊開(kāi)慧烈士陵園

中 午

12：00-

13：30

能量加油站

與同伴一起享用午餐，休息調(diào)整。

餐廳

下 午

13：30-

14：30

信仰 木箱

1.學(xué)習(xí)楊開(kāi)慧“枕頭箱 ”的文章；

2.解讀木箱非凡的革命意義，探究平凡與偉大的關(guān)系；

3.領(lǐng)取材料包，動(dòng)手實(shí)踐制作一款“裝滿信仰的小木箱 ”；

4.裝飾自己的小木箱，表達(dá)自己內(nèi)心的情感；

5.作品分享與展示。

多媒體教室

14：30-

15：30

送給毛主席的家書(shū)

1.觀看紅色家書(shū)誦讀視頻，感受楊開(kāi)慧對(duì)丈夫的濃濃思念和堅(jiān)定的革命情懷；

2.用紅色家書(shū)專用信紙摘錄家書(shū)內(nèi)容，裝入“板倉(cāng)- 韶山 ”專用信箱。

15：30-

16：00

結(jié)營(yíng)儀式

1.組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)營(yíng)儀式；

2.總結(jié)分享：學(xué)生代表發(fā)言；研學(xué)導(dǎo)師總結(jié)；頒發(fā)研學(xué)證書(shū)；拍照紀(jì)念。

16：00-

滿載而歸

1.組織學(xué)員有序上車，清點(diǎn)人數(shù)，返程學(xué)校，導(dǎo)師歡送；

2.回到溫馨的家，與父母分享成長(zhǎng)故事。

展學(xué)

1.團(tuán)隊(duì)展示：展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，宣揚(yáng)隊(duì)伍文化；

2.個(gè)人展示：回顧研學(xué)中的心路歷程，分享收獲、心得體會(huì)等；

3.成果報(bào)告：根據(jù)此次研學(xué)之旅，結(jié)合自身的知識(shí)積累和生活體驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程性回顧分析并完成一份研學(xué)成果報(bào)告，報(bào)告形式可以為隨筆日記，相關(guān)主題的詩(shī)歌朗誦創(chuàng)作，手抄報(bào)及海報(bào)等等。

評(píng)學(xué)

1. 自評(píng)：對(duì)自己整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

2.互評(píng)：對(duì)團(tuán)體內(nèi)部相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，記住他人的美好；

3.評(píng)優(yōu)：根據(jù)整體行程中的團(tuán)隊(duì)及個(gè)人表現(xiàn)，累計(jì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人積分，最終進(jìn)行優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)定，頒發(fā)相應(yīng)證書(shū)；

4.對(duì)導(dǎo)師在研學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)與管理進(jìn)行評(píng)價(jià)，心懷感恩；

5.對(duì)整個(gè)研學(xué)行程進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)研學(xué)課程中的美以及不足之處，提出改進(jìn)建議。

研學(xué)課

程報(bào)價(jià)

分列

導(dǎo)師

專業(yè)研學(xué)導(dǎo)師費(fèi)用（基地師生比約為 1:40）、基地專業(yè)導(dǎo)游費(fèi)用

門(mén)票+課程

緬懷烈士課程、信仰小木箱制作課程、紅色家書(shū)課程等費(fèi)用、紀(jì)念館講解

課程材料

課程設(shè)計(jì)的任務(wù)卡、研學(xué)證書(shū)、相關(guān)體驗(yàn)活動(dòng)等費(fèi)用

餐飲

不含餐

保險(xiǎn)

景區(qū)保險(xiǎn)

醫(yī)療

隨團(tuán)配置 1 個(gè)醫(yī)療箱：含常見(jiàn)應(yīng)急藥品 10 余種

物資

研學(xué)手冊(cè)、基地團(tuán)號(hào)手舉牌、移動(dòng)音響等