曹茜茜

1月9日，“深圳南山區(qū)期末考試太難延時(shí)20分鐘”的新聞沖上熱搜。不少老師和家長(zhǎng)發(fā)帖表示，這份四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷像是營(yíng)造了一場(chǎng)“閱讀馬拉松”，36道題鋪滿6頁A4紙，平均每道題僅有150秒答題時(shí)間。就連中學(xué)數(shù)學(xué)老師都發(fā)出感慨：“別說小學(xué)四年級(jí)學(xué)生了，我也寫不完?！?/span>

“學(xué)的是一粒沙，考的是撒哈拉?！本W(wǎng)友的評(píng)論，簡(jiǎn)直是“神總結(jié)”。從網(wǎng)傳的南山區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷A卷來看，這些題型設(shè)計(jì)相當(dāng)新穎，兼顧了靈活性和實(shí)用性，考察的知識(shí)點(diǎn)也比較全面，甚至有些題需要很強(qiáng)的邏輯思維和綜合素養(yǎng)。比如第四題顯示：“下列成語所描述的事件中，（）發(fā)生的可能性最??？”四個(gè)選項(xiàng)分別為“海底撈針、瓜熟蒂落、旭日東升、水滴穿石”。要計(jì)算海底撈針和水滴穿石的概率，不僅對(duì)四年級(jí)的孩子充滿挑戰(zhàn)，就連不少成人都可能“望而興嘆”。很顯然，命題者設(shè)計(jì)了一套“完美”的試卷，但沒有充分考慮到孩子的認(rèn)知水平和教育教學(xué)的實(shí)際情況。

要知道，孩子在學(xué)習(xí)上是存在個(gè)體差異的。這張數(shù)學(xué)試卷從題干到選項(xiàng)，個(gè)個(gè)像是一篇“小作文”，學(xué)生的讀題、理解、思考、計(jì)算、書寫能力一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，就闖不過“關(guān)”。但問題的關(guān)鍵是，有的孩子擅長(zhǎng)閱讀理解，有的孩子擅長(zhǎng)邏輯推演，有的孩子擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算，在考場(chǎng)上本可以“各展武藝”，如今試題設(shè)計(jì)“咬文嚼字”，不是人為給考生設(shè)置障礙嗎？就像家長(zhǎng)擔(dān)憂的，“題目都讀不懂，孩子可能還沒開始做題就崩潰了”。

除了學(xué)生之間的個(gè)體差異，日常教學(xué)與試卷難度的配套問題，也是網(wǎng)上爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。不少家長(zhǎng)指出，平時(shí)學(xué)的是基礎(chǔ)內(nèi)容，考試突然拔高難度，孩子很難適應(yīng)。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，真正的數(shù)學(xué)是凝練在簡(jiǎn)潔的符號(hào)中，而不是散落在一堆成語和幾段古文中。客觀而言，情境化、跨學(xué)科、增加閱讀量，是新中考新高考的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)試題里出現(xiàn)一些貼合生活場(chǎng)景的題目無可厚非，但整張?jiān)嚲砣沁@樣的題，就很難真正考察學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、能力水平和思維狀況，甚至可能消彌他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。

強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。深圳南山區(qū)的這張四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷，可以看作是教育改革背景下的一次大膽試水，但“步子邁得大了一點(diǎn)”。這場(chǎng)由數(shù)學(xué)試卷濺起的輿論水花，也是“教育內(nèi)卷”環(huán)境下的一針清醒劑，它啟示我們：教育不應(yīng)該是喧囂的戰(zhàn)爭(zhēng)、激烈的角逐，而應(yīng)該是因材施教、順勢(shì)而為、陪伴生長(zhǎng)。

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端