上海建橋?qū)W院 徐阡寒

閱讀是獲取知識(shí)、陶冶情操的一種最基本、最重要的途徑。對(duì)學(xué)生而言，不同的學(xué)習(xí)階段有不同的閱讀要求。由淺到深，由易到難，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生所在的學(xué)習(xí)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。

對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小、求知欲強(qiáng)烈，在老師的指導(dǎo)下，能閱讀教材中的課文，用學(xué)過(guò)的拼音朗讀幼兒讀物，初步讀懂讀物的內(nèi)容，能正確清楚的說(shuō)簡(jiǎn)短連貫的話，能口述看到、聽(tīng)到的人物和故事。語(yǔ)文課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生有了一定的閱讀積累和詞匯量，能初步獨(dú)立閱讀淺易的兒童讀物、能理解故事的主要內(nèi)容，能初步對(duì)讀物內(nèi)容發(fā)表一些自己的觀點(diǎn)和看法。老師要求學(xué)生能正確、清楚、簡(jiǎn)要的表達(dá)文章的主要內(nèi)容，能學(xué)會(huì)用指定詞語(yǔ)造完整的句子。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生每天讀半小時(shí)課外讀物的良好習(xí)慣。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)知識(shí)逐漸積累。小學(xué)高年級(jí)階段對(duì)閱讀教學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生要能獨(dú)立閱讀一般的少年兒童讀物，理解文章的主要內(nèi)容。在老師的指導(dǎo)下具有初步的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，要每天閱讀一小時(shí)以上。養(yǎng)成閱讀課外書刊報(bào)紙的良好習(xí)慣。閱讀時(shí)要通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)新詞，通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解語(yǔ)言環(huán)境、人物情節(jié)、社會(huì)背景等。學(xué)生不僅能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容，還要繼續(xù)按老師要求預(yù)習(xí)課文，借助工具書學(xué)習(xí)課文字詞句。誦讀課文提出問(wèn)題，養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。在閱讀課文時(shí)，能做到默讀課文，不出聲，不只讀，要一邊讀一邊想，同時(shí)注意默讀的速度要適中。教師在語(yǔ)文教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生提出明確的閱讀要求，讓學(xué)生做到閱讀正確、流利、有感情。背誦要求背誦的課文，能復(fù)述課文，能分角色朗讀課文。明確閱讀的目的，有了低中高年級(jí)的閱讀要求，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，對(duì)推薦圖書要做到精挑細(xì)選，寧缺毋濫。

教師在引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀書目時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是把書刊雜志作為閱讀內(nèi)容。因?yàn)闀s志能及時(shí)傳遞各種最新的信息與知識(shí)，涉及社會(huì)的方方面面。適合小學(xué)生閱讀的書刊雜志有《快樂(lè)童話》《中國(guó)少年報(bào)》《智力大王》《少年文藝》等幾十種。二是要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)選擇閱讀書籍。教師既要了解學(xué)生在不同年齡階段存在的差異，又要認(rèn)識(shí)到同年齡的學(xué)生也存在個(gè)體的差異。教師在選擇書籍時(shí)，既要保證學(xué)生能夠看得懂，還要考慮到能夠?qū)W(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)有所促進(jìn)。低年級(jí)的學(xué)生可選擇內(nèi)容淺顯易懂的書籍，中高年級(jí)的學(xué)生要適當(dāng)增加知識(shí)的難度，只有這樣才能達(dá)到閱讀的目的。三是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的濃厚興趣。興趣是最好的老師，作為教師不僅要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還要指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣選擇書籍。喜歡小動(dòng)物的孩子可以幫他們選擇《昆蟲記》《動(dòng)物世界》等，這些書的文字優(yōu)美、情節(jié)感人。如果孩子喜歡思考可選擇送他《十萬(wàn)個(gè)為什么》，喜歡童話的孩子可以購(gòu)買《安徒生童話》《白雪公主》。在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的初期，老師和家長(zhǎng)先要做到讓孩子對(duì)讀書感興趣，然后再愛(ài)上讀書。四是要引導(dǎo)孩子讀有益的書，這是老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。書是指路的明燈，讀一本好書就是和許多高尚的人在談話?？梢?jiàn)讀一本好書，讀一本對(duì)人生有所啟迪的書對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么重要。老師和家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生去讀《格列佛游記》《海底兩萬(wàn)里》《假如給我三天光明》《愛(ài)的教育》等。通過(guò)閱讀名著讓孩子在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里不斷充實(shí)自己、豐富人生。對(duì)學(xué)生而言，閱讀能力的養(yǎng)成比你學(xué)到了多少知識(shí)更重要。關(guān)注孩子就要從關(guān)注他們的閱讀開(kāi)始，讓他們?cè)陂喿x中滋養(yǎng)心智，凈化靈魂，盡情遨游書海，品味精彩人生。

作者：徐阡寒

責(zé)編：陳建

一審：陳建

二審：李云建

三審：尹慧

來(lái)源：新湖南客戶端