“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！避饺貐^(qū)大同小學四丁班書香小組的同學們閱讀了兒童文學作家、湖南省作協(xié)主席湯素蘭創(chuàng)作的《繡虎少年》后，被故事主人公梓屹所感動，在班主任汪艷春老師的指導下，于近日赴望城區(qū)靖港鎮(zhèn)采訪了《繡虎少年》原型蔣桐萬老師，他們走進書中，和作者對話，和主人公交流，書中的情節(jié)深深地打動著孩子們。

蔣桐萬老師介紹湘繡并演示

《繡虎少年》講述了殘疾少年梓屹在克服重重困難、學習湘繡技藝的過程中，實現(xiàn)自我成長的故事。這部成長小說不僅僅是少年的自我探索，也是對時代精神的記錄?！独C虎少年》主人公梓屹的原型蔣桐萬是一位腿部殘疾的年輕人，他在大學時代接觸湘繡，并拜工藝美術(shù)大師劉愛云為師，成為湘繡“繡哥”。湯素蘭在創(chuàng)作《繡虎少年》時，受到了蔣桐萬的啟發(fā)，將他的故事融入小說中。文本超越了簡單的個人成長與關(guān)愛，將少年成長與文化傳承融入百年跌宕起伏的時代變遷大潮，融匯成藝術(shù)整體，揭示出家族、家庭、個人命運沉浮與國運興衰同頻共振的深刻內(nèi)涵，為當代少兒閱讀提供兼具歷史與當下的視野，體現(xiàn)獨特的現(xiàn)實意義。

蔣桐萬老師簽名贈書

自出版以來，《繡虎少年》受到了家長和孩子的廣泛好評，入選中宣部主題出版重點選題，贏得諸多獎項榮譽：2024年度桂冠童書、2024央視《讀書》欄目精選年度童書、2024年6月“中國好書”、2024年度“中南好書”等。

采訪之后，書香小組的同學們寫下讀后感并錄視頻講述自己的感想，這個勇氣與堅韌的成長故事，不僅激發(fā)了大家的勵志精神，也讓他們感受到非遺的獨特魅力。

書香小組成員讀后感

我讀了《繡虎少年》，仿佛走入了一片新天地，它像一幅瑰麗的湘繡畫卷，在我眼前緩緩展開，書中既有著古典的詩情畫意，又蘊含著深沉的家國情懷。

梓屹在兩歲時不幸感染了脊髓灰質(zhì)炎，導致雙腿一高一低，身體殘疾讓他成長的路上遭受了種種打擊。

在《蝸牛》一文中，梓屹因同學的嘲笑而逃學。在逃學途中，他覺得自己仿佛是一葉小舟，漂泊在無邊的大海里，鎮(zhèn)上的張醫(yī)生鼓勵他：“我們確實是殘疾人，要勇敢正視自己的殘疾?！睆拇艘院?，他的意志越來越堅定，朝著人生的目標努力前進。

在奶奶的影響下，梓屹對繡花產(chǎn)生了濃厚的興趣，奶奶繡花時，手指變成了跳舞的精靈，讓梓屹看得入迷。他照著奶奶的樣子翻腕引線，在空中繡起來，梓屹在湘繡的世界里找到了自信與熱愛。

在家人朋友的關(guān)愛下，梓屹感受到了愛的力量和家人的溫暖，讓他學會了在風雨中起舞，在荊棘中綻放。梓屹在老師的悉心指導下，逐漸領(lǐng)悟了湘繡的精髓，他手中的針線，如同魔法一般，將湘繡的韻味完美呈現(xiàn)。

梓屹的故事，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們在溫暖中找到成長的力量。新的一年，讓我們追光而行，奔向未來。

——甄家鈺

爸爸問我，你想要什么生日禮物？我脫口而出：“湯素蘭老師寫的《繡虎少年》?！弊詮纳洗螀⒓恿恕八募就x”活動，我就對它一直念念不忘，真想走進書中看看堅強、勇敢的梓屹是如何一步步戰(zhàn)勝生活中的苦難的。

這本書中的《雪人》一章令我印象深刻。梓屹兩歲時被爸爸媽媽帶出去看病，很久沒有回來。姐姐榕方很想念他，于是為他堆了一個雪人。雪人的一只手臂上貼著寫有“歡迎弟弟回家”的小旗子，另一只手臂上貼著寫有“歡度新春”的小旗子，這些字也體現(xiàn)出榕方非常想念弟弟梓屹。

一開始我覺得梓屹是非?？蓱z的小朋友，但是讀了整本書，我開始羨慕他。他有愛他的父母，為了幫他治病欠下巨額債務都不曾放棄治療；他有愛他的姐姐，成績優(yōu)秀，卻寧愿犧牲自己的學業(yè)也要堅持讓殘疾的弟弟走進學堂；他有愛他的爺爺，爺爺一聽孫子在外婆家里住不慣，一把年紀卻愿意騎上“小白兔”風里來雨里去地接送梓屹，最后在途中不幸遇到車禍身亡；他更有愛他的奶奶，奶奶不會因為他殘疾就區(qū)別對待，反而相信他、鼓勵他，讓梓屹慢慢地找到了自己真正喜歡的興趣，并發(fā)展成自己的事業(yè)。

我想生活中這樣身患殘疾的孩子絕對不止梓屹一個，他們過得好不好呢？他們有沒有這樣充滿愛的家人呢？我要做一個樂于助人的人，盡自己所能去幫助身邊的同學、老師、家長，讓這個世界因為充滿愛而更加美好。

—— 張語秣

《繡虎少年》講述了主人公梓屹在兩歲時不幸感染了脊髓灰質(zhì)炎造成身體殘疾，行動不便，也讓全家的生活發(fā)生了巨大的變化。在成長的道路上，梓屹遭受了種種艱難坎坷，他時常陷入自卑和絕望，但他的家人、老師、同伴們卻一路引領(lǐng)著他，陪伴著他，幫助他尋找人生的意義。而他也正如鄉(xiāng)間野草一般，逢雨露而生長，永不言棄。最終，他找到了屬于自己的那條道路，成為了湘繡技藝的傳承人，為自己繡出了未來。

文中奶奶幼時雖飽受離亂之苦，但她善良、勤奮，直至年邁依然用她的樂觀鼓舞著下一代。梓屹的父母遭遇家庭變故，卻樂觀堅強，他們用勤勞的雙手還清債務，守護家庭的未來。梓屹的姐姐榕芳被迫輟學，但她也從未放棄自己的人生，參加了自學考試。每一個人的生命軌跡不同，卻都充滿著勇往直前的力量，給我們傳遞出自尊自強、堅韌不拔的精神。

—— 劉婕雯

最近，我閱讀了《繡虎少年》這本書。男孩梓屹在兩歲時不幸感染了脊髓灰質(zhì)炎，病毒嚴重影響了他的運動神經(jīng)，造成了他身體畸形行動不便。梓屹在這樣的身體條件下，克服重重困難不灰心、不放棄，刻苦鉆研湘繡技藝，最終繡成了栩栩如生的各種物像。

梓屹身殘志堅、自強不息的精神令人感動。而我身體健康，生活在這么一個美好的新時代，更要好好學習，天天向上。

我們要向梓屹學習，學習他永不放棄的進取精神，學習他堅韌不拔的頑強意志，學習他孝老敬老的道德品質(zhì)，爭做新時代好少年。

—— 許淇棟

讀完《繡虎少年》這本書，我的心里仿佛一股暖流輕輕拂過，感受到了無盡的溫暖與力量。書中講述了殘疾少年梓屹學習湘繡的勵志故事，他用自己的堅毅和勇氣譜寫了一曲動人的生命之歌。

書中的梓屹堅強勇敢，在兩歲時便不幸感染脊髓灰質(zhì)炎的他，面對同齡人的嘲笑和生活的種種不便，依然能夠堅持自我，用湘繡這門技藝來點亮自己的人生。通過自己的努力，他贏得了周圍人的尊重和認可，成為了湘繡領(lǐng)域里的一顆璀璨明珠。

最讓我感動的是書中的一些細節(jié)。比如梓屹坐在一把椅子上，抬頭看著天空中的鳥兒飛翔。他渴望像鳥兒一樣自由地飛翔，盡管他的雙腿不便，但他依然懷揣著夢想。還有奶奶繡花的場景：她的手指仿佛變成了會跳舞的精靈，讓梓屹看得入迷。讀著這些，我仿佛身臨其境，進入了書中描述的世界。

讀《繡虎少年》，我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。它讓我明白，才華需要不斷地學習和積累才能綻放光芒，堅強和執(zhí)著能創(chuàng)作奇跡，我也要像梓屹一樣，努力學習知識，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，在成長的道路上堅定地追尋自己的夢想。

—— 任熙雅

責編：王宇藍

一審：王宇藍

二審：甄榮

三審：熊佳斌

來源：新湖南客戶端