文/劉柳奇

2024年正月，春寒料峭，我正在南岳祈福，手機鈴聲突響。是彭老師兒子的電話，他聲音顫抖，告訴我彭老師去世的消息。那一刻，我如遭雷擊，悲從中來，淚眼模糊。不久前，我還與老師通電話，聽她聲音安好，怎料轉(zhuǎn)瞬之間，陰陽兩隔。我匆忙返程，趕到湘鄉(xiāng)殯儀館，望著彭老師慈祥而安寧的遺容，中小學(xué)時期的點點滴滴，如潮水般涌入腦海，似電影般清晰浮現(xiàn)。

我生于20世紀(jì)六十年代初，成長于七十年代的鄉(xiāng)村小學(xué)。那是一個偏僻而貧窮的小山村，交通不便，信息閉塞，物資匱乏，生活艱苦。然而，正是在這樣的環(huán)境中，鄉(xiāng)村的教育如同一束亮光，穿透黑暗，照亮了我們這些鄉(xiāng)村孩子的未來。桃林中學(xué)，我們公社唯一一所設(shè)有高中的學(xué)校，是我求學(xué)的圣地。在那里，我度過了難忘的小學(xué)和中學(xué)時光。當(dāng)時學(xué)校里的老師，是從全縣各地選調(diào)而來，其中不乏優(yōu)秀者。而我有幸遇上他們，是我一生之幸。他們不僅僅教我知識，更重要的是，他們用自己的愛心、模范的表率行動，告訴我如何去關(guān)心人、幫助人；如何面對困難，如何面對人生。他們在我們幼小的心靈里，構(gòu)筑了一個充滿愛的世界，建立了一個樂觀向上、健康積極的價值觀雛形。

彭老師，是我初中的班主任老師。她身材嬌小，是一位典型的知識女性；和藹可親，仿佛一縷溫暖的陽光，霎時遍灑在我們幼小的心田。她視學(xué)生如子弟，不論你家境如何，她一概平等以待，猶對那些家境貧寒者，她傾注更多關(guān)愛。我們從她身上，深刻地感受到一種慈祥的母愛。她那柔和的目光，慈祥而可敬；她那溫暖的笑容，如冬日暖爐，驅(qū)散我們心中的陰霾；她那略顯嘮叨的叮囑和問候，卻讓我們忘卻了學(xué)校生活的拘謹(jǐn)，只感受到一股母愛的暖流。我那時學(xué)習(xí)成績較好，又任班長，彭老師對我更是喜愛有加。課堂上，我的回答總是能與她的標(biāo)準(zhǔn)答案相符，因此常常得到她的表揚。那些表揚和鼓勵，如同春風(fēng)化雨，滋潤著我的心田，鞭策著我不斷前行。

初中畢業(yè)考試時，我卻遭遇了意外。語文考試結(jié)束后，我突然身體不適，無法繼續(xù)參加后續(xù)的考試。彭老師了解情況后，盡管她知道問題的嚴(yán)重性，卻毫不猶豫地讓我到她學(xué)校家中休息。她一邊輕聲安慰我，說：“不要緊，安心休息，我們會如實向上匯報，不會影響你的升學(xué)。”一邊為我準(zhǔn)備一杯糖開水，置于桌上，然后再匆匆去監(jiān)考。她的關(guān)懷如同母親般溫暖，讓我在病痛中感受到了無盡的安慰。中考結(jié)束后，彭老師極力推薦我上高中。她反復(fù)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)反映我平時的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時也提出，如必須考試，是否可以為我單獨重考。最終，盡管我沒有完整地參加中考，卻依然得以進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。那一刻，我深切地感受到了彭老師的良苦用心，也明白了什么是真正的師恩如山。

如彭老師這樣的優(yōu)秀教師，還有很多。教我們化學(xué)的聶老師，知識淵博，是師范學(xué)校的高材生。然而，由于家庭出身問題，他被貶放在我們這個偏遠(yuǎn)山村中學(xué)。但他無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，不僅教學(xué)出色，還主動在學(xué)校搞了業(yè)余氣象站。在當(dāng)時學(xué)校沒有任何實驗室的情況下，這相當(dāng)于自建了一個實驗室，讓我們在課余學(xué)到了很多其他有用的知識，鍛煉了我們自己動手的能力，使我們受益匪淺。

高中期間，我的班主任鄧?yán)蠋?，是一位自學(xué)成才的優(yōu)秀化學(xué)老師。他總是能用淺顯易懂的語言，把復(fù)雜的化學(xué)公式講解得清清楚楚。平時對學(xué)生要求甚嚴(yán)，但又關(guān)懷備至。他批評學(xué)生時那種恨鐵不成鋼的無奈，和長輩對子女的憐愛眼神、形態(tài)，讓我們倍感羞愧，也在我們幼小的心靈中，引起過無數(shù)次的震撼，以至終生難忘。高一期末，恰逢1978年高考恢復(fù)。鄧?yán)蠋煾鶕?jù)我的成績，反復(fù)勸說我提前參加高考。當(dāng)時的我膽怯不已，害怕失敗，害怕辜負(fù)老師的期望。鄧?yán)蠋焻s安慰我說：“沒關(guān)系，沒考上繼續(xù)讀書，不受影響，就當(dāng)提前練習(xí)練習(xí)?！痹卩?yán)蠋煹墓膭钕拢冶е囈辉嚨男膽B(tài)參加了高考。沒想到，我竟然高一跳級考上了全國重點大學(xué)。當(dāng)時在我們縣里是頭一份，也對我們學(xué)校的同學(xué)和后來的學(xué)子們起到了榜樣的激勵效果。那一刻，我很興奮，而鄧?yán)蠋煴任疫€高興。他那滿臉的欣慰和自豪，讓我深刻地感受到了老師對學(xué)生的那份純粹的關(guān)愛。他們不求回報，只希望自己的學(xué)生能夠成才，能夠擁有美好的未來。這種高尚的情懷，讓我在多年后依然為之動容。

那時的生活條件艱苦，交通不便，上學(xué)全是在崎嶇的山路上步行。特別是我的老家附近有些村莊，如豐稼村，山高路遠(yuǎn)，距離學(xué)校有十幾里路。冬天下雪結(jié)冰時，學(xué)生無法出門，學(xué)校為了不耽誤學(xué)習(xí)，就派老師進(jìn)村專門上課，直到冰凍解除。而所有這一切，都是沒有任何額外報酬的。老師們吃住在村中農(nóng)戶家中，與村民們同甘共苦。這種敬業(yè)精神，這種無私奉獻(xiàn)，讓我在多年后依然心生敬意。他們用自己的行動詮釋了什么是真正的教育情懷，什么是真正的師者風(fēng)范。

那時我們實行的是半農(nóng)半讀，即上午上課，下午回家干活，而老師們則要實行家訪。農(nóng)村居住分散，散落全鄉(xiāng)，交通不便，全靠步行，一期數(shù)次，其辛苦程度可想而知，可老師們卻堅持不懈，始終如一。若至現(xiàn)在，真是很難想象的事情。

大學(xué)期間，我一度身體不適，在家休息了一段時間。彭老師聽聞后，主動找到我說湘鄉(xiāng)有名醫(yī)，她帶著我四處尋醫(yī)問藥。當(dāng)時，我看到她邁著細(xì)小的碎步，領(lǐng)著我快步走在鄉(xiāng)間小道上，一邊安慰我，一邊又滿臉的著急與擔(dān)心。那一刻，我的眼淚不禁奪眶而出。彭老師，她就像我的母親一樣，給予我無盡的關(guān)懷與呵護(hù)。遇此等良師，何其有幸！

工作后，我常常去看望那些曾經(jīng)教過我的老師，尤其是彭老師和鄧?yán)蠋?。我把他們?dāng)作我的長輩和家人，也接他們來我工作的地方居住玩耍，同時一起回顧中學(xué)的逸聞趣事，那真是一個幸福的時刻。隨著年歲的增長，他們那睿智的思維與風(fēng)趣的語言，不減當(dāng)年風(fēng)采，只不過是角色由良師變成了益友，而我則由當(dāng)時的懵懂少年，變得更能理解他們當(dāng)時的深意，感受到他們的純樸和博愛。他們把學(xué)生的成功視為他們職業(yè)生涯的榮耀，而我則把他們當(dāng)作我人生的導(dǎo)師和楷模。記得2021年清明節(jié)，我們在外工作的十幾位同學(xué)約齊一起去看望彭鄧兩位老師。看到學(xué)生們?nèi)缃竦某删?，看到昔日的學(xué)生回到老師身邊，他們發(fā)自內(nèi)心地高興，甚至重演當(dāng)年上課的場景，我們都變成了老頑童，其樂融融?？粗麄儚漠?dāng)年英俊瀟灑的青年變成了如今的耄耋老者，自己也從一介頑童變成了霜翁，心中不免唏噓，感嘆歲月的流逝與無情，甚至有些許心酸。當(dāng)時即興填了一首詞，表達(dá)了此刻的感受與心情：

當(dāng)年俊師長，耄耋體安康。

士農(nóng)工商遍桃李，大嶺師恩長。

昔日少年郎，而今鬢已霜。

重回恩師膝下歡，安得不猖狂。

責(zé)編：劉瀚潞

一審：劉瀚潞

二審：周月桂

三審：楊又華

來源：湖南日報·新湖南客戶端