科教新報(bào)·新湖南客戶端 通訊員 廖移妹 羅慧芳

在教育的廣袤天地里，麻陽(yáng)第一芙蓉學(xué)校宛如一顆璀璨的明珠，以其卓越的心理健康教育工作，為學(xué)生們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。作為心理健康特色學(xué)校，麻陽(yáng)第一芙蓉學(xué)校構(gòu)建了完善的心理健康教育工作機(jī)制，組建了一支專業(yè)能力強(qiáng)的心理健康教育團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)由校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、專兼職心理教師組成的心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)，為學(xué)校心理健康教育工作的有序開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校精心打造的精品心理健康咨詢驛站，是學(xué)生們心靈的避風(fēng)港。驛站內(nèi)，功能分區(qū)明確，獨(dú)立的個(gè)體輔導(dǎo)室為學(xué)生提供私密的傾訴空間；團(tuán)輔活動(dòng)室促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；沙盤(pán)游戲室通過(guò)沙盤(pán)創(chuàng)作，幫助學(xué)生探索內(nèi)心世界；音樂(lè)放松室以舒緩的音樂(lè)，緩解學(xué)生的壓力與焦慮；情緒宣泄室則為學(xué)生提供了釋放負(fù)面情緒的出口。專職心理教師的貼心接訪服務(wù)，讓學(xué)生們感受到溫暖與關(guān)懷。

為提升心理健康教育的實(shí)效性，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)上持續(xù)發(fā)力。一方面，積極鼓勵(lì)教師參加省市縣心理健康學(xué)科培訓(xùn)，姚玲玲老師在“國(guó)培計(jì)劃”麻陽(yáng)縣心理健康教育骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)；廖移妹老師也不斷充實(shí)自己，參加心理咨詢基礎(chǔ)項(xiàng)目課程培訓(xùn)以及線上的心教師工程課程。學(xué)校還組織心理專兼職教師在片區(qū)聯(lián)合教研中開(kāi)展教學(xué)研討，共享優(yōu)質(zhì)心育資源，提升教學(xué)策略與學(xué)生心理干預(yù)方法。另一方面，重視班主任心育隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展學(xué)生心理健康外在表現(xiàn)與查因、情緒調(diào)試與干預(yù)等知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的敏感度與應(yīng)對(duì)能力。

在課程設(shè)置上，麻陽(yáng)第一芙蓉學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足心育課程，各年級(jí)各班心理課程均由專業(yè)教師承擔(dān)。依據(jù)湖南湘科版心理教材，課程內(nèi)容豐富多元，涵蓋情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等多個(gè)維度。課堂上，情境教學(xué)、角色扮演等互動(dòng)方式精彩紛呈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有效提升了他們的心理素質(zhì)。此外，學(xué)校還結(jié)合篩查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由心理專職教師與少大隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)合編制教案課件，組織開(kāi)展特色心理健康教育主題班會(huì)，從多維度關(guān)注學(xué)生心靈教育，精準(zhǔn)矯正心理問(wèn)題、疏導(dǎo)不良情緒。學(xué)校將心育融入德育基礎(chǔ)工作，結(jié)合“勤雅君子、高潔品質(zhì)”的校訓(xùn)，通過(guò)國(guó)旗下的思政課，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、道德與法治觀念，使其感恩勵(lì)志、積極向上。

學(xué)校建立了科學(xué)的重點(diǎn)人員檔案并跟蹤管理機(jī)制。每學(xué)年針對(duì)不同年齡段制定詳細(xì)的心理篩查計(jì)劃，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教師觀察等方式全面了解學(xué)生心理健康狀況。對(duì)于篩查出的心理異?；蛴袉?wèn)題傾向的學(xué)生，及時(shí)建立心理健康檔案，由心理專職教師和班主任共同制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，密切關(guān)注學(xué)生情緒和在校學(xué)習(xí)狀態(tài)變化，并為家長(zhǎng)提供干預(yù)方法指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)縣心理協(xié)會(huì)專業(yè)人士與家庭教育講師到校開(kāi)展家長(zhǎng)夜校與心理團(tuán)輔工作，助力家校共育；開(kāi)通心靈信箱，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，針對(duì)性地進(jìn)行回信或面對(duì)面交流。

在加強(qiáng)家校合作方面，學(xué)校通過(guò)向家長(zhǎng)推送心理健康教育講座或視頻，提升家長(zhǎng)的心育能力；定期開(kāi)辦“家長(zhǎng)夜校”，邀請(qǐng)麻陽(yáng)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)專業(yè)人士為家長(zhǎng)解答孩子成長(zhǎng)中的困惑，拉近家校距離，促進(jìn)家校同頻共振；組織全員家訪，讓教師深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和校外狀況，尤其是對(duì)單親家庭、隔代教育家庭的學(xué)生給予更多關(guān)注，以便更好地采取教育措施。

一系列扎實(shí)有效的舉措，讓麻陽(yáng)第一芙蓉學(xué)校的心理健康教育工作成效顯著。眾多學(xué)生在個(gè)性化心理輔導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自我突破，如三年級(jí)的張某某從內(nèi)向變得積極參與課堂和社交，成績(jī)也大幅提升；班級(jí)氛圍愈發(fā)積極和諧，學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感交流顯著增強(qiáng)，如四年級(jí)的羅某某學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、換位思考，成為班上受歡迎的同學(xué)；家校共育成效初顯，家長(zhǎng)對(duì)孩子心理健康的重視程度和教育水平明顯提高，家庭關(guān)系更加緊密，家校攜手為學(xué)生心理健康筑牢了堅(jiān)實(shí)防線。

展望未來(lái)，麻陽(yáng)第一芙蓉學(xué)校將繼續(xù)深化心理健康教育工作，不斷優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，探索創(chuàng)新教育模式，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，持續(xù)書(shū)寫(xiě)溫暖與希望的篇章，為學(xué)生的美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。

責(zé)編：陳潔

一審：陳潔

二審：劉芬

三審：黃維

來(lái)源：科教新報(bào)