凝聚民族復(fù)興的青春力量

江一帆

習(xí)近平總書記在前不久召開的全國(guó)教育大會(huì)上指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在教育實(shí)踐中，只有始終堅(jiān)持立德樹人的目標(biāo)導(dǎo)向，健全完善綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，才會(huì)更好凝聚民族復(fù)興的青春力量。

以立德樹人為導(dǎo)向，培養(yǎng)時(shí)代新人。立德樹人，培育讓黨放心的接班人。抓住青年學(xué)子“拔節(jié)孕穗期”，扣好人生第一粒扣子。注重從國(guó)際比較、歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)式現(xiàn)代化的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯。從先烈前輩的英雄事跡中領(lǐng)悟初心使命，從功勛人物的光輝事跡中感受道德風(fēng)范，從深刻內(nèi)省中提升道德修為，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)守價(jià)值追求，進(jìn)而站穩(wěn)政治立場(chǎng)，始終對(duì)黨信賴、對(duì)國(guó)赤誠(chéng)、對(duì)共產(chǎn)主義信仰。立德樹人，培育甘于奉獻(xiàn)的愛國(guó)者。仰望歷史星空，腳踏深厚大地，站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，繼承和弘揚(yáng)愛國(guó)奉獻(xiàn)精神，激發(fā)廣大青年的愛國(guó)熱情。以德立人，培養(yǎng)有志于推動(dòng)民族復(fù)興的建設(shè)者。思政課應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，鼓勵(lì)青年學(xué)生心懷“國(guó)之大者”，勇于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民的不懈奮斗中綻放絢麗之花。

以立德樹人為根本，打造三塊陣地。一是建好思想育人陣地。深入挖掘紅色資源的教育價(jià)值，對(duì)紅色基因的要素、內(nèi)涵深度凝結(jié)，將泛化的內(nèi)容進(jìn)行凝結(jié)，構(gòu)建適宜高校學(xué)習(xí)傳承的內(nèi)容體系。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)陣地、研究陣地和網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，打造傳播新思想的強(qiáng)大平臺(tái)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)。二是建好課程育人陣地。切實(shí)辦好思想政治理論課，形成“一條主線、四項(xiàng)結(jié)合”，即“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合”的模式。增強(qiáng)思政課親和力，讓學(xué)生情感與之共鳴共情。三是建好“三全”育人陣地。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)，推動(dòng)全體教職員工把工作的重心和目標(biāo)落到育人成效上，推動(dòng)高校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建校級(jí)一體化育人體系。將思想政治工作落實(shí)到每門課每個(gè)人，做到門門有思政，人人講思政，上下通力合作，形成全員育人的新格局。

以立德樹人為目標(biāo),完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制。完善教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制。要把立德樹人的理念根植教師學(xué)生評(píng)價(jià)制度建設(shè)中，以潤(rùn)物無聲春風(fēng)化雨工作方式，嵌入到學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、日常生活中，培育承擔(dān)民族大任的社會(huì)主義時(shí)代新人。以立德樹人為重點(diǎn)，建立以學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)共同構(gòu)成的教職工師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，以實(shí)際課堂教育效果等教育教學(xué)實(shí)績(jī)對(duì)教師教書育人的工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，協(xié)同推動(dòng)教育教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度。完善學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，充分利用數(shù)字化手段，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，增強(qiáng)立德樹人評(píng)價(jià)機(jī)制改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。

（作者單位：湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院）