曹茜茜

2月14日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，廣東陽(yáng)江江城區(qū)龍?jiān)磳?shí)驗(yàn)學(xué)校要求學(xué)生和家長(zhǎng)在校規(guī)上簽字，同意體罰犯錯(cuò)的學(xué)生，否則就另?yè)袼！?月15日，記者通過(guò)采訪確認(rèn)，該帖文發(fā)布的內(nèi)容確實(shí)是學(xué)校的規(guī)定。

從網(wǎng)上流傳的“就讀龍?jiān)磳?shí)驗(yàn)學(xué)校須知”可以得知，這是除《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生規(guī)章制度》外，由學(xué)?！案郊印钡囊环菀?guī)章制度。該“須知”共有8條規(guī)定，其中第7條提到“對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我校將適當(dāng)使用‘鞭罰’和‘罰站思過(guò)’兩種懲戒方式”，這也是引起爭(zhēng)議的主要內(nèi)容。大部分網(wǎng)友站在“過(guò)來(lái)人”的立場(chǎng)支持學(xué)校的做法，還有小部分人認(rèn)為“鞭罰”難以把握尺度，可能會(huì)觸犯相關(guān)法律。

那么，學(xué)校的做法究竟站不站得住腳？去年發(fā)布的《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，提出“維護(hù)教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教”。也就是說(shuō)，該校秉持的“‘嚴(yán)’才是真正的愛(ài)，‘管’就是最好的關(guān)心”理念，并不違背現(xiàn)行的教育政策。此外，學(xué)校在“須知”中還作了相應(yīng)的備注：“鞭罰”主要是打手掌，一次不超過(guò)十下，“罰站思過(guò)”不超過(guò)兩小時(shí)。這進(jìn)一步說(shuō)明，學(xué)校明白其中的利害關(guān)系，也考慮到了教育懲戒的邊界。

也有部分網(wǎng)友并不贊同學(xué)校體罰學(xué)生，因?yàn)樾拇骖檻]，甚至心有余悸。畢竟以前就發(fā)生過(guò)因教育懲戒過(guò)當(dāng)，對(duì)孩子身心造成傷害的事。他們覺(jué)得，學(xué)校用“另?yè)袼！币獟都议L(zhǎng)簽“同意書”，給人一種“甩鍋”“擋箭”的感覺(jué)。假如有極個(gè)別人拿著“尚方寶劍”肆意傷害孩子，到時(shí)候該找誰(shuí)說(shuō)理去？學(xué)校一句“你同意了的”，會(huì)讓多少家長(zhǎng)追悔莫及？

現(xiàn)如今，獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)有加，學(xué)校更是“觸碰不得”。龍?jiān)磳?shí)驗(yàn)學(xué)校頂著壓力發(fā)布這則規(guī)章制度，一定程度上彰顯出了教育育人的初心。而網(wǎng)上輿論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，又折射出家校雙方信任與理解的不到位。就當(dāng)下而言，比讓家長(zhǎng)簽同意書更重要的，或許是建立家校之間的信任與合作。

責(zé)編：曹茜茜

一審：曹茜茜

二審：易博文

三審：王禮生

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