湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端 通訊員 邱承 劉蓉

百年大計(jì)，教育為本。辦好教育，事關(guān)發(fā)展之本、民生之基。

近年來，洪江市堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，高擎教育改革大旗，不斷優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu)，努力提高辦學(xué)質(zhì)量水平，奮力書寫教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的民生答卷。

五育融合，提升育人實(shí)效

立德樹人守初心，“五育并舉”促發(fā)展。

洪江市扎實(shí)推進(jìn)“德育為先、智育為重、體育為基、美育為要、勞動(dòng)為本”的育人理念，統(tǒng)籌各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)各方面育人資源，將“五育并舉、全面育人”抓在經(jīng)常，落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

上好思政課，奠基未來人。作為湖南省中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)，洪江市相繼制定出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校思想政治課建設(shè)的工作方案》《思政課改革創(chuàng)新任務(wù)清單的細(xì)化和要求》，洪江市領(lǐng)導(dǎo)每年必走進(jìn)學(xué)校上好一堂思政課。

洪江市積極推進(jìn)“我的安江行”思政教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合安江農(nóng)校紀(jì)念園、高廟遺址博物館、雜交水稻發(fā)源地博物館、航天種子館等4個(gè)場(chǎng)館特點(diǎn)，研發(fā)設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)袁隆平、做一粒好種子”“高廟文物的千年訴說”等5堂小思政課，打造安江農(nóng)校紀(jì)念園等8個(gè)思政教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，形成精品講座、課堂教學(xué)、課外實(shí)踐三位一體洪江市思政教育工作體系。2024年10月11日，懷化市新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)暨“我的安江行”活動(dòng)啟動(dòng)式在洪江市安江鎮(zhèn)雜交水稻發(fā)源地博物館舉行。

智育為重，“智”引未來。洪江市出臺(tái)《學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)方案》《提升普通中小學(xué)教育質(zhì)量實(shí)施方案》《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課制度》和《洪江市中小學(xué)閱讀工程三年（2023-2025年）行動(dòng)方案》等文件，持續(xù)開展課堂教學(xué)“提質(zhì)增效”、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升等專項(xiàng)行動(dòng)，為學(xué)生智育發(fā)展提供保障。同時(shí)，構(gòu)建“教師開展名著導(dǎo)讀、家庭開展親子閱讀、學(xué)生拓展課外閱讀”一體化閱讀工程推進(jìn)工作體系，營(yíng)造良好閱讀氛圍，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)建閱讀項(xiàng)目校10所。

關(guān)注個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展是洪江市一直追求的教育目標(biāo)。洪江市以課后服務(wù)為平臺(tái)，圍繞“稻作文明”主線，緊抓洪江市26項(xiàng)“非遺”傳承，打造出竹編工藝、民間剪紙等30個(gè)特色課程。2024年，在懷化市藝體比賽中獲獎(jiǎng)66項(xiàng)，在懷化市“三獨(dú)”比賽中共15人榮獲一等獎(jiǎng)。在懷化市第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，獲得29個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。托口中學(xué)被教育部認(rèn)定為第三批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校。

民間剪紙?zhí)厣n程

竹編工藝課堂

學(xué)生心理健康也是洪江市社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。洪江市出臺(tái)《洪江市中小學(xué)心理健康教育工作提升方案》，將心理健康教育教學(xué)工作納入常規(guī)工作檢查范疇，通過提質(zhì)改造10所學(xué)校心理健康室、開展心理健康教師全員培訓(xùn)活動(dòng)、開展學(xué)生心理健康篩查工作、構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制、與醫(yī)院簽訂校醫(yī)合作協(xié)議等方式，全面提升心理健康問題的防范和處置能力。2024年培訓(xùn)心理健康教師2152人次、學(xué)生心理健康篩查3.1萬人。洪江市六中、芙蓉中學(xué)等學(xué)校還積極探索創(chuàng)新，借助“AI賦能心理健康”模式，以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)心理健康教育，逐步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校心理健康教育新模式。

深耕細(xì)作 ，提高教學(xué)質(zhì)量

教育質(zhì)量的高低，直接決定人民群眾的滿意度，決定教育的公信力。

洪江市將各類教育融合發(fā)展“一盤棋”考慮、“一體化”運(yùn)行，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、管理互促、資源共享，加快補(bǔ)齊教育發(fā)展短板。

結(jié)對(duì)幫扶加快推進(jìn)。2024年，引進(jìn)長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)、湘江新區(qū)博才小學(xué)等3所優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)洪江市進(jìn)行對(duì)口幫扶。制定《洪江市中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案》，開展“手拉手”“結(jié)對(duì)幫扶”等活動(dòng)，校際間在辦學(xué)理念、辦學(xué)舉措、教學(xué)資源、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行深度交流幫扶，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。

教研力度不斷加強(qiáng)。以學(xué)科團(tuán)隊(duì)為抓手，著力打造優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)9個(gè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀名師的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)教師隊(duì)伍教、研、訓(xùn)一體化進(jìn)程，并由市財(cái)政足額保障每個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)每年30萬元教研經(jīng)費(fèi)。制定出臺(tái)《關(guān)于教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校工作方案》，選拔配備語文、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科兼職教研員，開展分學(xué)段、分學(xué)科、跨區(qū)域針對(duì)性教研。2024年，共開展菜單式教研活動(dòng)、多學(xué)科多學(xué)段教學(xué)比武等教研活動(dòng)9次，覆蓋教師800余人次，推門聽課與督查指導(dǎo)教學(xué)300余人次。教育研究課題獲省市立項(xiàng)70余個(gè)，獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)論文100余篇。

芙蓉學(xué)校特立教學(xué)樓

“雙減”成果持續(xù)鞏固。積極開展中小學(xué)辦學(xué)行為和常規(guī)管理專項(xiàng)督查，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，提高作業(yè)質(zhì)量。在全市中小學(xué)全面推行“一校一品，示范引領(lǐng)”的優(yōu)質(zhì)課服模式。芙蓉小學(xué)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)《雪峰斷頸龍》、雙溪中心小學(xué)的《剪紙》、深渡中心學(xué)校的苗鄉(xiāng)竹竿舞、華清學(xué)校的農(nóng)耕文化等活動(dòng)內(nèi)容，帶動(dòng)洪江市學(xué)校的課后服務(wù)向多樣化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。出臺(tái)《洪江市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及各類專業(yè)人才參與校內(nèi)課后服務(wù)遴選方案》，遴選校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及社會(huì)上各類專業(yè)人才12人，解決拓展性課程師資缺口問題。

強(qiáng)化培育 ，提升教師素質(zhì)

周習(xí)艷等老師參加懷化市學(xué)科教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)10個(gè)，沈廷老師代表懷化市參加湖南省教學(xué)比武榮獲二等獎(jiǎng)?！督堑谋容^與運(yùn)算》等8節(jié)教育課例入選“懷化市基礎(chǔ)教育精品課”，龍行等3名教師在懷化市中小學(xué)思政課教師“大比武”教學(xué)展示中成績(jī)優(yōu)異……

近年來，洪江市委、市政府堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化教師資源配置、保障教師待遇權(quán)益、提升專業(yè)素養(yǎng)等措施，深入實(shí)施“好老師”培育工程。

教書育人，師德為先。洪江市在公民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行師德師風(fēng)教育，切實(shí)做到“月月強(qiáng)調(diào)、月月學(xué)習(xí)”，教育引導(dǎo)廣大教師和教育工作者大力弘揚(yáng)踐行教育家精神，自覺做有情懷有責(zé)任有大愛的好教師。每年暑假定期開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師法制意識(shí)與師德素養(yǎng)。嚴(yán)格落實(shí)教職員工準(zhǔn)入查詢制度，對(duì)新進(jìn)教師、定向分配、人才引進(jìn)、特崗轉(zhuǎn)正教師進(jìn)行查詢，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)。

同時(shí)，印發(fā)了《教職工管理突出問題專項(xiàng)清理整治工作方案》，開展公辦學(xué)校教職工管理突出問題專項(xiàng)清理整治，規(guī)范清理借調(diào)及跟班學(xué)習(xí)人員，并通過教育布局優(yōu)化調(diào)整，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。2024年，調(diào)劑出各類專任教師124名，交流輪崗教師215人，清退中小學(xué)幼兒園臨聘人員191人。

如何減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師安心教學(xué)？這是每個(gè)教師都關(guān)心的話題。

洪江市印發(fā)《減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)實(shí)施意見》《中小學(xué)、教師督查檢查考核評(píng)比和社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園“白名單”》，堅(jiān)決糾治形式主義、官僚主義等問題，減少一切面向?qū)W校和教師的不必要的事務(wù)干擾，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，為教師創(chuàng)造更加安心、靜心、舒心地從教環(huán)境。2024年，洪江市規(guī)范進(jìn)校園社會(huì)事務(wù)13項(xiàng)，較2023年減少14項(xiàng)。

為營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，洪江市出臺(tái)《尊師重教十條措施》。由市財(cái)政統(tǒng)籌，每?jī)赡臧才沤?jīng)費(fèi)200余萬元進(jìn)行一次教師全員體檢。每年開展教師節(jié)表彰，近三年發(fā)放表彰經(jīng)費(fèi)447萬元。將教師基礎(chǔ)性績(jī)效納入工資，按月足額發(fā)放。落實(shí)教師津補(bǔ)貼，近三年發(fā)放人才津貼2535.25萬元、班主任津貼1342萬元、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼7000余萬元。

培訓(xùn)促提升 ，學(xué)習(xí)強(qiáng)技能。洪江市依托國(guó)培、省培項(xiàng)目等平臺(tái)，采用“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方式，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極探索教育家型校長(zhǎng)和教師的成長(zhǎng)路徑，不斷提升教師的教育教學(xué)水平，打造教育人才高地。2024年，累積培訓(xùn)教師2000余人，開展全市中小學(xué)校黨支部書記、校（園）長(zhǎng)能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)和新進(jìn)教師培訓(xùn)等線下培訓(xùn)7次。

深化改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡

走進(jìn)洪江市原硤洲中學(xué)，寬敞明亮的食堂、漂亮的綠化帶、平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓人怦然“新”動(dòng)。“自并入實(shí)驗(yàn)中學(xué)后，實(shí)施了食堂、寢室、浴室等提質(zhì)改造，校容校貌煥然一新，育人環(huán)境更加美麗溫馨。”該校負(fù)責(zé)人表示。

一所學(xué)校折射一個(gè)地方教育的發(fā)展變化。原硤洲中學(xué)提質(zhì)改造成為洪江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一部的背后，是洪江市聚焦教育優(yōu)質(zhì)均衡，推動(dòng)教育改革的結(jié)果。

陽光招生

用創(chuàng)新賦能，用改革破局。洪江市積極適應(yīng)新形勢(shì)新變化，按照“并、撤、轉(zhuǎn)”的工作思路，走“區(qū)域建品牌、鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓提質(zhì)、城鄉(xiāng)同發(fā)展”的教育改革之路，集中力量抓好辦成一批群眾可感可及的實(shí)事，為教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供新的“動(dòng)力”。

打造品牌，建兩大區(qū)域教育中心。鑒于“一市兩城”的特殊性，洪江市在教育品牌創(chuàng)建上，集中優(yōu)勢(shì)資源打造黔城、安江兩大區(qū)域教育中心，分別把坐落于黔城的芙蓉中學(xué)、隆平學(xué)校，坐落于安江的實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市第六中學(xué)作為兩大區(qū)域教育中心的品牌學(xué)校，從條件更好、師資更優(yōu)、管理更強(qiáng)等方面進(jìn)行建設(shè)，打響品牌效應(yīng)。

2024年，洪江市投入近1億元實(shí)施黔陽一中校園整體改造，投入1200萬元新建黔陽二中學(xué)生宿舍和食堂，投入4000萬元實(shí)施縣域高中“徐特立”項(xiàng)目建設(shè)，投入4700余萬元完成職業(yè)中專達(dá)標(biāo)建設(shè)。整合資金3700萬元，新建芙蓉中學(xué)教學(xué)樓、洪江市第六中學(xué)教學(xué)樓，維修改造隆平學(xué)校學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，將硤洲中學(xué)并入實(shí)驗(yàn)中學(xué)，4所學(xué)校辦學(xué)環(huán)境進(jìn)一步美化、優(yōu)化，并增加城區(qū)學(xué)位1500個(gè)。

優(yōu)化提質(zhì)，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源。洪江市在充分征求意見，制定形成《中小學(xué)校幼兒園深化改革優(yōu)化布局調(diào)整工作方案》，充分考慮學(xué)段銜接、地域交通、學(xué)校師資等情況，撤并一批“小而弱”的教學(xué)點(diǎn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校初中部，集中打造一批辦學(xué)條件優(yōu)良、師資結(jié)構(gòu)合理、管理規(guī)范有序的鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

鐵山中心學(xué)校

2024年，洪江市對(duì)生源少、教育資源利用率不高的12個(gè)教學(xué)點(diǎn)和8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校初中部進(jìn)行撤銷，并將涉及學(xué)生引流到城區(qū)學(xué)校或周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通便利、寄宿制條件較好、師資力量較強(qiáng)的學(xué)校。綜合采取優(yōu)化鄉(xiāng)村公共交通和專門配備校車等方式，解決學(xué)生上下學(xué)交通問題，增加農(nóng)村客運(yùn)車輛26輛，增加校車線路10條，調(diào)劑專用校車8輛。投入資金850余萬元，對(duì)雙溪中學(xué)、雪峰中心學(xué)校、深渡苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校、塘灣中心學(xué)校等鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校硬件進(jìn)行再升級(jí)。

協(xié)同發(fā)展，實(shí)施片區(qū)管理模式。在兩大區(qū)域教育中心建設(shè)的基礎(chǔ)上，將撤并初中部后的規(guī)模較小鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（150人以下）實(shí)行片區(qū)化管理，即：實(shí)行“統(tǒng)一管理、師資互動(dòng)、資源共享、統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核”的管理模式，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

厚植教育沃土，書寫育人新篇。站在新的歷史起點(diǎn)上，洪江市始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將以更大的格局、更高的追求、更強(qiáng)的氣魄、更加奮發(fā)的姿態(tài)，繼續(xù)書寫讓人民滿意、讓學(xué)生出彩的教育答卷，奮力譜寫教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

責(zé)編：易鑫

一審：易鑫

二審：李夏濤

三審：肖暢

來源：新湖南客戶端