李志琴

《國(guó)務(wù)院關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科工作情況的報(bào)告》指出：“深入推進(jìn)課程思政，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論研究成果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)科方向和課程教材?！卑儆嗄挈h史蘊(yùn)含著愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的思想政治教育元素，把黨史學(xué)習(xí)教育融入思政工作，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要路徑。

黨史中的思政元素?！爱?dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一?！睂?duì)高校而言，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻教育學(xué)生不忘初心、牢記使命，在學(xué)習(xí)黨史過程中培養(yǎng)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的理想信念。

挖掘黨史中的愛黨元素。在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨人之所以能夠斗志昂揚(yáng)、勇往直前，在于他們每個(gè)人心中都有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，高校學(xué)生面臨的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)不斷加大，歷史虛無主義、新自由主義等錯(cuò)誤思潮暗流涌動(dòng)。深入學(xué)習(xí)黨史，厚植高校學(xué)生愛黨情懷，有利于促進(jìn)學(xué)生擁護(hù)“兩個(gè)確立”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

挖掘黨史中的愛國(guó)元素。風(fēng)華正茂的百年大黨，正領(lǐng)導(dǎo)人民以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，青年大學(xué)生是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。充分挖掘黨史中的愛國(guó)元素，厚植青年學(xué)子的家國(guó)情懷，用一代又一代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員模范事跡激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生報(bào)效祖國(guó)，讓青春之花在祖國(guó)最需要的地方絢麗綻放，鼓勵(lì)學(xué)生把論文寫在祖國(guó)大地上，這都是愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。

挖掘黨史中的愛社會(huì)主義元素?！爸袊?guó)特色社會(huì)主義不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就?！笔聦?shí)證明，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘這一歷史進(jìn)程中的愛國(guó)主義元素，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

黨史融入思政的形式創(chuàng)新?！皻v史是最好的老師”，通過“課程思政”與“思政課程”雙向融合，潛移默化地使青年學(xué)生深入了解黨史，了解新中國(guó)的輝煌成就，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的精神品質(zhì)。

巧用“故事”講黨史。最關(guān)鍵的問題就是如何把有意義的事情講得有意思，把有意思的事情講得有意義。因此，故事化教學(xué)和故事性闡釋是黨史融入思政的重要形式。尤其是需要講好黨的英雄人物故事、歷史文化故事、軍事斗爭(zhēng)故事、革命文物故事等，用小故事講大道理，用小事件講大歷史，寓教于樂、鑄魂育人。

活用技術(shù)講黨史。現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)改變了當(dāng)今思想政治教育的基本形態(tài)，通過數(shù)字技術(shù)，用人工智能賦能教育，可以讓黨史“動(dòng)起來”“活起來”。數(shù)字黨史，主要指構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨史”的多元化現(xiàn)代性數(shù)字載體，用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的數(shù)字短片、微電影、微劇、短視頻、情景劇、云課堂等形式，讓黨史從“靜態(tài)”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”，由“抽象”變得“具體”，通過數(shù)字化、可視化的呈現(xiàn)形態(tài)，提升課堂參與性、互動(dòng)性、趣味性。

黨史融入思政的育人路徑。在黨史學(xué)習(xí)教育中推動(dòng)高校思政課發(fā)展，應(yīng)注重貫穿以下育人模式。

在思政課程中貫穿黨史教育。發(fā)揮思政課堂主渠道作用，利用好身邊的紅色歷史資源，包括“小故事”“小人物”等，通過舉辦專題培訓(xùn)、特色黨課等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)世情、黨情、國(guó)情的了解。

在課程思政中貫穿黨史教育。除發(fā)揮思政課堂主力軍、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道的作用之外，也要注重發(fā)揮各專業(yè)課程的協(xié)同育人作用。將黨史思政的元素有效融入到各個(gè)專業(yè)課程中，化“被動(dòng)聽”為“主動(dòng)講”，從“課堂學(xué)”到“實(shí)踐用”，在課堂教學(xué)、師生互動(dòng)、主題發(fā)言等教育教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)黨史思政內(nèi)容，不斷提升育人成效。

在社團(tuán)活動(dòng)中貫穿黨史教育。高校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)是聯(lián)系廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶。黨史融入思政，應(yīng)充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)與學(xué)生“打成一片”的優(yōu)勢(shì)，通過開展黨史題材理論文章和演講比賽，組織師生創(chuàng)作一批文學(xué)、影視、音樂、舞蹈、電影等文藝作品等，使師生在“潤(rùn)物無聲”中深化黨史教育。

【作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。本文為湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年職業(yè)教育專項(xiàng)課題“新時(shí)期高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作實(shí)踐對(duì)策研究”（XJK24BZJ031）階段性成果】

責(zé)編：楊興東

一審：楊興東

二審：奉清清

三審：王禮生

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端