在衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的教育舞臺(tái)上，有一位深耕三尺講臺(tái)三十余載的資深教師，他以高尚的師德、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和卓越的工作業(yè)績(jī)，成為師生心中的楷模，他就是唐偉明老師。近日，唐偉明老師被推薦為2024年度“衡陽市優(yōu)秀教師”，他的教育事跡在校園內(nèi)外廣為傳頌。

一、堅(jiān)守初心，鑄師德之魂

唐偉明老師始終堅(jiān)守教育初心，將師德師風(fēng)視為教育工作的基石。他深知自己肩負(fù)著塑造人類靈魂的重任，始終把“認(rèn)真做事，清白做人”作為自己的行為準(zhǔn)則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。無論是面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，還是同事的工作難題，他都以誠懇的態(tài)度、耐心的指導(dǎo)給予幫助，贏得了師生的廣泛贊譽(yù)。他全身心投入到教育教學(xué)工作中，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，真正做到了教書育人、為人師表。

二、深耕教學(xué)，育桃李之才

從1990年踏上講臺(tái)的那一刻起，唐偉明老師便將全部精力投入到教學(xué)工作中。他深知“教師要有一桶水，才能教給學(xué)生一滴水”的道理，不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)學(xué)識(shí)水平，力求給學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的教育。 任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)期間，他以校為家，以生為本，始終把“為人重于為學(xué)，做人重于做事”的育人理念作為班級(jí)管理的導(dǎo)向，所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，化學(xué)成績(jī)位居全縣前列。除了學(xué)科教學(xué)外，唐偉明老師還擔(dān)任了十二年班主任工作，他注重將學(xué)生的思想道德教育有效融入教學(xué)全過程，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長，所帶班級(jí)日常管理規(guī)范有序，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。

調(diào)入衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校后，面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)管理和專業(yè)教師短缺的困境，他率先挑起重?fù)?dān)，承擔(dān)了多門課程教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，他立足于學(xué)生的個(gè)性和時(shí)代對(duì)人才需求的共性之上，探索教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，力求做到“既切而復(fù)磋，既琢而復(fù)磨，治之已精，而益求精”。許多深入他的課堂聽課的專家這樣評(píng)價(jià)：“課堂充滿了活力、學(xué)生眼里有光、教師心中有愛?！睉{借過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法、出色的教學(xué)成績(jī)，他參加中職教師職業(yè)能力比賽榮獲市二等獎(jiǎng)2次，市一等獎(jiǎng)1次，省二等獎(jiǎng)1次；指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽獲省二等獎(jiǎng)1次。

2008年2月，由于出色的工作能力，唐偉明老師轉(zhuǎn)崗擔(dān)任主管教學(xué)副校長。任職以來，他切實(shí)踐行“以人為本，師生和樂共進(jìn)”的發(fā)展理念，把依法依規(guī)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好師生的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。及時(shí)掌握師生的所思所想和合理訴求，切實(shí)解決師生急難愁盼的問題。同時(shí)將促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展當(dāng)作最高榮譽(yù)，把師生滿意作為檢驗(yàn)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)管理在學(xué)校工作中處于中心地位，加強(qiáng)教學(xué)管理改革研究思想是提升中職學(xué)校辦學(xué)水平的核心內(nèi)容，在教學(xué)管理方面，唐偉明老師始終遵循職業(yè)教育規(guī)律，踐行“不讓一個(gè)孩子落下”的理念，讓“德技兼修”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，讓每個(gè)學(xué)生皆可出彩，讓所有學(xué)生都可成為懂知識(shí)會(huì)操作的專業(yè)人。為提高學(xué)校教學(xué)管理水平，唐偉明老師主導(dǎo)學(xué)校通過建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)行規(guī)范化的日常教學(xué)管理，創(chuàng)新思政課程和課程思政建設(shè)，開展教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，探索專業(yè)建設(shè)模式。經(jīng)過不斷摸索實(shí)踐，他主導(dǎo)構(gòu)建了旅游服務(wù)與管理專業(yè)立足地方資源的“一體兩翼”專業(yè)建設(shè)模式，即以課堂教學(xué)為體，以課外活動(dòng)和校外實(shí)踐為翼，迫使教師積極參與課外活動(dòng)和校外實(shí)踐，提升技能水平。該模式現(xiàn)已獲得湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革成果獎(jiǎng)，并在省內(nèi)廣泛推廣，為了更好發(fā)揮第二課堂（社團(tuán)活動(dòng)）對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作的推動(dòng)作用，又構(gòu)建了“四元”主體課程標(biāo)準(zhǔn)模式，“四元”即教師、專家、學(xué)生、企業(yè)，以這“四元”為主體制定課程標(biāo)準(zhǔn)，能充分考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位工作流程等問題，便于專業(yè)教學(xué)，而為了更快更高地提高教育教學(xué)質(zhì)量，還構(gòu)建了“做教學(xué)評(píng)”同步進(jìn)行螺施上升的教學(xué)模式，“做教學(xué)評(píng)”同步進(jìn)行能更好發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，在試錯(cuò)的過程中更清晰地認(rèn)識(shí)自身的不足，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度，然后在此基礎(chǔ)上，不斷重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，并螺施上升新的知識(shí)，前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，最后，為了更好地檢驗(yàn)教學(xué)效果，又構(gòu)建了以老師、學(xué)生、家長、專家、學(xué)長五方為主體的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，由“五評(píng)”一體做到了全方位、全員的評(píng)價(jià)，從而達(dá)成以評(píng)促教的效果。

通過這一系列教學(xué)模式和制度的改革，自2018年以來，衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升，2018年，學(xué)校本科上線35人，2019年本科上線14人，2020年本科上線8人，2022年本科上線17人，對(duì)口升學(xué)成績(jī)?cè)诤怅柺惺浊恢?，連續(xù)6年在衡陽市職教會(huì)議上介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

懷著“教育根植于愛”的教學(xué)情懷，他始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，即使擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也堅(jiān)持每周上2-3節(jié)課。他一邊處理繁重、瑣碎的行政事務(wù)，一邊孜孜不倦的鉆研課堂教學(xué)。

衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校前身是衡山縣第三中學(xué)，本是一所普高學(xué)校，之后經(jīng)歷普職并存，再演變?yōu)橹新殞W(xué)校，唐偉明老師在該校先后從事化學(xué)、安全教育、導(dǎo)游實(shí)務(wù)等課程的教學(xué)，從公共課改教專業(yè)課。管理崗與教師崗兼顧，任務(wù)之重、轉(zhuǎn)型之難，對(duì)他而言都是巨大的挑戰(zhàn)。但是他并沒有畏縮，而是迎難而上，攻克一道道壁壘，獲取一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)。在他心中，不管是公共課還是專業(yè)課，課堂絕不是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的堆積，而是一種情懷，一種信念的撒播，是一項(xiàng)春種秋收的事業(yè)。他的講課充滿激情，深入淺出，條理清晰，生動(dòng)活潑，力求以真切的、真實(shí)的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到“目中有人”。

為了提升課堂教學(xué)效果，他在每一堂課上課前，都是一絲不茍地去備課、去研究教材，研究學(xué)生，開展基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)研究，構(gòu)建素養(yǎng)提升的科學(xué)體系。他將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好、生活實(shí)際結(jié)合起來，推行學(xué)校立足地方資源的“一體二翼”專業(yè)建設(shè)模式，建立了“螺施式上升的做教學(xué)評(píng)一體”的教學(xué)模式，在日常教學(xué)中，他發(fā)現(xiàn)旅游專業(yè)的學(xué)生職業(yè)道德欠缺，而專業(yè)教師不知如何具體培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。通過反思，發(fā)掘課題的研究問題，2020年他組建團(tuán)隊(duì)申報(bào)了這方面的課題，并已結(jié)題。

三、教研引領(lǐng)，攀教育之峰

“學(xué)而不厭”，才能“誨人不倦”，這是唐偉明老師的治學(xué)信條。多年來，學(xué)習(xí)、研究、思考已成為他的人生常態(tài)。不論是論文撰寫、課題研究，還是精品課程建設(shè)，對(duì)他而言，不僅是磨礪錘煉，更是在靜心思考中重塑自我。在教研教改中，他大膽探索，潛心鉆研寓研于教，以研促教，教研相長，勇做學(xué)科研究的先行者，不斷提高提升。他積極參與教學(xué)比賽、技能比賽和教研教改活動(dòng)，多次在市、省級(jí)教師職業(yè)能力比賽中獲獎(jiǎng)。并先后在各級(jí)核心刊物上發(fā)表《旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程研究》、《湖湘紅色文化融入中職愛國主義教育的研究》等多篇教學(xué)論文；撰寫的中職教育教學(xué)改革的論文參與評(píng)獎(jiǎng)，獲得省一等獎(jiǎng)1次，省二等獎(jiǎng)2次，市一等獎(jiǎng)4次。他主持和負(fù)責(zé)的省級(jí)課題《中職旅游專業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)的研究》、《培養(yǎng)中職生“七力”職業(yè)能力的課程模式構(gòu)建研究》、《中職旅游專業(yè)課堂思政實(shí)施路徑研究》，均已結(jié)題；2024年主持的省級(jí)課題《中職學(xué)校高水平教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)“協(xié)同·融匯·創(chuàng)新·卓越”建設(shè)模式探索與實(shí)踐》現(xiàn)已立項(xiàng)。參與中職省級(jí)在線精品課程《旅游心理學(xué)》、《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》建設(shè)均已驗(yàn)收認(rèn)定，并在線教學(xué)效果好，育人價(jià)值明顯。他主持申報(bào)職業(yè)教育教學(xué)成果，獲省三等獎(jiǎng)、衡陽市二等獎(jiǎng)和衡陽市三等獎(jiǎng)。

“青年教師興，則學(xué)校興，青年教師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)”，任職副校長以來，唐偉明高度重視青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展，并主動(dòng)承擔(dān)青年教師的“傳幫帶”工作。他先后與譚偉紅、蔣?；?、汪衡珍、賓鍵等四位青年老師結(jié)為師徒，經(jīng)過他的指導(dǎo)，這些青年教師迅速成長，成為了學(xué)校的中堅(jiān)力量。譚偉紅老師成為了湖南省第一批專業(yè)帶著人之一，蔣?；ɡ蠋熢鴺s獲湖南省中職院校班主任基本功比賽一等獎(jiǎng)并已聘為湖南省中職班主任培訓(xùn)專家，尤其是汪衡珍老師，2019年被聘為全國中職學(xué)校旅游類專業(yè)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽評(píng)委，被評(píng)為衡山縣優(yōu)秀教師、衡陽市師德先進(jìn)個(gè)人，湖南省中職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定和修訂專家，湖南省技能比賽評(píng)委專家。2020年，被評(píng)為衡陽市骨干教師，衡陽市首屆最美班主任、衡陽市職業(yè)教育教研優(yōu)秀工作者，并被衡陽市教育局聘為國培培訓(xùn)專家。2021年，主持的教育教學(xué)課成果獲湖南省教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，2022年，被岳陽市文體局聘為市技能比賽評(píng)委，并組團(tuán)立項(xiàng)了湖南省“楚怡”高水平教師隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。近幾年指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽獲全國、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)十次。

在教學(xué)科研方面，他著重聚焦教學(xué)科研機(jī)制的創(chuàng)新，按照“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，通過“大師示范、名師引領(lǐng)、專業(yè)帶頭人主導(dǎo)、骨干教師為基礎(chǔ)”的方式，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)“傳幫帶”和老中青相結(jié)合，整體提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)和科研水平，在教學(xué)科研中，他注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要求大家相互協(xié)作，構(gòu)建教研共同體，學(xué)校已組建多個(gè)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還身體力行主持和參與組建教科研團(tuán)隊(duì)，并經(jīng)常指導(dǎo)青年教師將科研成果融入課堂教學(xué)中，在這一系列措施促進(jìn)下，衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校涌現(xiàn)出了一批“教學(xué)科研能手”。近三年來，該校教師在各項(xiàng)比賽中共榮獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)近300人次，申報(bào)和完成10個(gè)省級(jí)課題，有40多篇學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)。

四、勇破教育困境，創(chuàng)新教學(xué)前行

不忘初心謀發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，作為副校長，既要“敢負(fù)責(zé)”，又要“能負(fù)重”，由于學(xué)校發(fā)展歷史的問題，教師的教育理念和技能水平，學(xué)校的硬件設(shè)施設(shè)備，學(xué)校的管理理念和常規(guī)教學(xué)管理等與職業(yè)學(xué)校不太吻合，上任衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校副校長后，唐偉明老師為此憂心忡忡，但面對(duì)這千頭萬緒，他沒有退縮，而是一頭扎進(jìn)反復(fù)、細(xì)致地排難解困之中，根據(jù)校情制定了“一體兩翼”的教育管理模式，并主持制定科學(xué)詳細(xì)的教育教學(xué)管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度，規(guī)范了教師教學(xué)行為，激發(fā)了教師教學(xué)積極性，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升做出了突出貢獻(xiàn)。

在經(jīng)濟(jì)條件不足的情況下，他優(yōu)選技能方面的開支，精選開支少的技能比賽項(xiàng)目，著重打造少投入的技能項(xiàng)目，同時(shí)，既腳踏實(shí)地，又勇于創(chuàng)新，一是積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，申報(bào)重大項(xiàng)目獲得國家經(jīng)費(fèi)支持，借雞生蛋，成功建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)樓和產(chǎn)教融合汽修大樓，大大地改善了辦學(xué)條件；二是集全校之力，添置教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值2216.5萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值7827元，已能滿足各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求；三是堅(jiān)持教學(xué)做合一，改革教學(xué)模式和創(chuàng)建五元評(píng)價(jià)模式，建設(shè)有效課堂，實(shí)現(xiàn)了衡陽領(lǐng)先，湖南一流的教學(xué)質(zhì)量；四是改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心促進(jìn)教師專業(yè)成長，跨行青藍(lán)結(jié)隊(duì)的培育模式，形成廣泛的辦學(xué)合力；五是提出創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)群的奮斗目標(biāo)，成功獲批湖南省雙優(yōu)專業(yè)群，湖南省“楚怡”建設(shè)項(xiàng)目。

秉承“精技賦能，厚德鑄魂”的理念，在“精技”的實(shí)踐過程中，唐偉明老師認(rèn)為，過硬的專業(yè)技能才是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的制勝法寶，中職學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的增強(qiáng)、教師實(shí)踐水平的提高、先進(jìn)教學(xué)方法的推廣，在很大程度上都取決于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。任職副校長以來，他非常重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)并采取了相應(yīng)措施：一是積極爭(zhēng)取各種資金改善實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)條件，通過申報(bào)產(chǎn)教融合汽修實(shí)訓(xùn)基地重大項(xiàng)目獲得國家經(jīng)費(fèi)支持，成功建設(shè)實(shí)訓(xùn)大樓，截至目前，學(xué)校內(nèi)各類實(shí)訓(xùn)室達(dá)60間，實(shí)訓(xùn)室面積達(dá)13000㎡，實(shí)訓(xùn)工位達(dá)2300個(gè)，實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值2216.5萬元；二是完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理制度，實(shí)行課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)“1:1”課程開設(shè)模式；三是加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的監(jiān)督管理，建立檢查評(píng)分機(jī)制，及時(shí)了解實(shí)踐教學(xué)動(dòng)態(tài)，通過理實(shí)一體培養(yǎng)的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人有特點(diǎn)，個(gè)個(gè)有絕活”，呈現(xiàn)出“人人可出彩”的態(tài)勢(shì)。近三年衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生在全市技能抽查中合格率100%，優(yōu)秀率達(dá)20%，學(xué)生參加省級(jí)技能大賽獲獎(jiǎng)87人次，其中獲得全國二等獎(jiǎng)1個(gè)，省一等獎(jiǎng)9個(gè)，省二等獎(jiǎng)38個(gè)，省三等獎(jiǎng)40個(gè)，成績(jī)?cè)谌兄新殞W(xué)校位居前列。

為加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，盤活這項(xiàng)“龍頭”資源，突出重點(diǎn)并做大做強(qiáng)以帶動(dòng)全局，唐偉明老師積極爭(zhēng)取各方面的支持與傾斜，專業(yè)申報(bào)、課程建設(shè)、項(xiàng)目規(guī)劃、材料撰寫和后勤保障，他都事必躬親，全程參與，堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)并主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置機(jī)制，最終，學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)成果豐碩：在2022年學(xué)校立項(xiàng)為湖南省楚怡優(yōu)質(zhì)專業(yè)（群）建設(shè)單位，2023年立項(xiàng)湖南省楚怡教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（旅游服務(wù)與管理專業(yè)）、湖南省楚怡名班主任工作室，2024年被評(píng)為衡陽市中等職業(yè)教育雙優(yōu)學(xué)校，旅游服務(wù)與管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)專業(yè)群。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部管理、師資建設(shè)，教研水平等方面步入發(fā)展“深水區(qū)”，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。因辦學(xué)成績(jī)顯著，特色鮮明，先后榮獲全國青少年足球特色訓(xùn)練學(xué)校，國家教育考試優(yōu)秀考點(diǎn)、衡陽市示范性中職學(xué)校、衡陽市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、衡山縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位等國家、省、市、縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)七年被評(píng)為衡陽市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，連續(xù)六年被評(píng)為衡陽市技能競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位，學(xué)校對(duì)口高考成績(jī)、對(duì)口本科上線率均穩(wěn)居衡陽市職業(yè)學(xué)校第一，技能比賽成績(jī)從無人獲省獎(jiǎng)到國賽獲二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍！

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。唐偉明老師一直主張對(duì)外交流，示范輻射，帶動(dòng)全市乃至省內(nèi)外其他學(xué)校發(fā)展。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校先后與衡山科技中專、南岳職業(yè)中專開展結(jié)對(duì)幫扶，與上海大眾工業(yè)學(xué)校開展合作交流，先后接待衡陽市、縣等部門實(shí)地調(diào)研10多人次，接待衡陽市內(nèi)外十余所學(xué)校來校參觀學(xué)習(xí)，在全市職教會(huì)議上連續(xù)6年毫無保留地介紹辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，推廣學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

教育的本質(zhì)不僅在“知”，更在于“行”，在做好本職工作的同時(shí)，唐偉明老師還充分利用多年教育教學(xué)及學(xué)校管理積累的經(jīng)驗(yàn)，積極參與對(duì)外交流，近年來，他參與了多項(xiàng)社會(huì)事務(wù)，長期致力于社會(huì)管理和服務(wù)工作，先后擔(dān)任衡陽市第一屆教育督導(dǎo)評(píng)估專家，湖南省中職學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家、診斷理念與復(fù)核專家，湖南省高級(jí)職稱評(píng)審專家和市教育教學(xué)質(zhì)量督查專家。2024年7月，他更是被聘為中南大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生校外兼職指導(dǎo)教師，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)教育人才貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。如今，他依然活躍在社會(huì)服務(wù)的第一線，不辭辛苦地奔忙于各種學(xué)術(shù)和公共會(huì)議與活動(dòng)中，被譽(yù)為職教界虔誠的“篤行者”和“追光者”。

五、榮譽(yù)加身，綻師者榮光

憑借多年的辛勤耕耘和卓越表現(xiàn)，唐偉明老師收獲了諸多榮譽(yù)。他先后被衡山縣教育局評(píng)為縣首屆中青年骨干教師、被衡陽市人民政府評(píng)為市優(yōu)秀教師“三等功”、被衡山縣教育局評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者、被衡山縣組織部評(píng)為縣管干部考核優(yōu)秀等次、衡陽市優(yōu)秀教師，近五年專業(yè)技術(shù)人員年度考核獲得“優(yōu)秀”2次，因突出貢獻(xiàn)被衡山縣委組織部嘉獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)不僅是對(duì)他過往工作的肯定，更是對(duì)他未來教育之路的激勵(lì)。

六、師愛鑄魂，匠心獨(dú)運(yùn)育人

愛學(xué)生、就是要為他們成長保駕護(hù)航。唐偉明老師以“德”字當(dāng)頭、“愛”字當(dāng)先、“匠”字為要，致力當(dāng)好學(xué)生成長中的“指南針”、“護(hù)身符”、“吸鐵石”，指引學(xué)生找準(zhǔn)未來方向，給學(xué)生最及時(shí)最溫暖的關(guān)心愛護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生成長為積極向上，充滿正能量的人。他用三十余年的教育生涯，詮釋了什么是真正的“優(yōu)秀教師”。以高尚的師德、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和卓越的工作業(yè)績(jī)，在教育這片熱土上書寫了濃墨重彩的一筆。他的事跡激勵(lì)著每一位教育工作者，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。

責(zé)編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端