在楊公塘村受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，省教育廳援建工作隊(duì)隊(duì)員、該校水利工程學(xué)院教師蔣岑正在為學(xué)生講解當(dāng)?shù)厥転?zāi)情況和災(zāi)后重建工作。“受泥石流影響，我們面前的這條河流當(dāng)時(shí)淤泥遍布，反復(fù)堵塞，導(dǎo)致河道疏浚、村民安全轉(zhuǎn)移等工作難度大。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，水利人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮了關(guān)鍵作用?！笔Y岑通過(guò)搶險(xiǎn)救災(zāi)、人口轉(zhuǎn)移、河道疏通、河堤修復(fù)等實(shí)際案例，生動(dòng)講述了地質(zhì)災(zāi)害防御知識(shí)和基層水利工程建設(shè)技術(shù)要點(diǎn)?！盎鶎有枰矫娴募夹g(shù)能手，希望你們?cè)趯W(xué)校要扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極鍛煉綜合能力，畢業(yè)后努力建設(shè)美好家鄉(xiāng)?！?/p>

楊公塘村教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

正在州門(mén)司鎮(zhèn)工作的該校畢業(yè)生21級(jí)水管特崗1班樊思也參加了此次活動(dòng)，她和學(xué)弟學(xué)妹們分享了自己的感想：“基層水利工作既復(fù)雜又重要，關(guān)系著民生問(wèn)題，容不得半點(diǎn)馬虎。我們基層水利特崗生要珍惜大學(xué)時(shí)光，努力提升本領(lǐng)，才能肩負(fù)起為民服務(wù)的重任。”

樊思分享感想

“這次親眼看到家鄉(xiāng)山體滑坡現(xiàn)場(chǎng)，我既難過(guò)又震撼。”該校23級(jí)智慧水技特崗班歐陽(yáng)麗感嘆道，“聽(tīng)說(shuō)蔣老師在這里已經(jīng)堅(jiān)守了近一年，他作為外地人都能為我的家鄉(xiāng)災(zāi)后重建付出這么多，作為郴州人，我更應(yīng)扛起責(zé)任，快速成長(zhǎng)，用智慧水利技術(shù)為基層水利工作添磚加瓦！”

該校24級(jí)機(jī)電排灌特崗班黃意表示：“老師的講解讓原本抽象的知識(shí)變得清晰透徹，我對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的防御有了更深刻的理解，也更加意識(shí)到水利工程對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要性，我一定努力學(xué)好知識(shí)，不辜負(fù)國(guó)家的政策、學(xué)校的培養(yǎng)、人民的期望！”

移動(dòng)思政課堂：在身臨其境中傳承水利精神，厚植家國(guó)情懷

除了專(zhuān)業(yè)教學(xué)，湖南水電職院還將思政課堂搬到了東江水庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)。在東江移民博物館，該校馬克思主義學(xué)院教師陳漢欽以學(xué)校校史起源和東江水庫(kù)移民史為背景，講述了東江水庫(kù)建設(shè)背后的故事?！白鳛樗?，我們不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，更應(yīng)秉持廉潔奉公、誠(chéng)實(shí)守信的道德標(biāo)準(zhǔn)，具備高度的責(zé)任心和使命感，傳承‘舍家為國(guó)、艱苦創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)、敢為人先’的東江移民精神和湖湘水利精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)奮力拼搏?！?/p>

東江移民博物館教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

“這個(gè)泄洪系統(tǒng)是如何設(shè)計(jì)的？”在東江水力發(fā)電廠和東江水庫(kù)，師生們跟隨講解員的腳步，實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)了東江水力發(fā)電廠的生產(chǎn)工作。他們參觀了發(fā)電機(jī)組的運(yùn)行流程，了解了從水能轉(zhuǎn)化為電能的復(fù)雜工藝、現(xiàn)代化水電站的智能化管理系統(tǒng)，學(xué)習(xí)了幾代水利人扎根一線、攻堅(jiān)克難的東江水庫(kù)建設(shè)歷程。在參觀過(guò)程中，學(xué)生們不時(shí)與講解員互動(dòng)交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

東江水庫(kù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

師生在東江水庫(kù)合影

“這次東江水庫(kù)的移動(dòng)課堂讓我深受震撼，不僅讓我對(duì)水庫(kù)運(yùn)行有了直觀地認(rèn)知，更讓我深刻體會(huì)到水利事業(yè)的偉大意義。”該校24級(jí)水工工匠班鄧攀感慨道，“在東江移民博物館，聽(tīng)到我的祖輩們移民舍家為國(guó)的故事，我內(nèi)心充滿了敬意。作為新時(shí)代水利學(xué)子，我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)理想。我們要努力錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，將個(gè)人理想融入國(guó)家水利事業(yè)發(fā)展中，傾力守護(hù)江河安瀾，全心服務(wù)家國(guó)興旺?！?/p>

創(chuàng)新教學(xué)模式：在專(zhuān)業(yè)與思政、理論與實(shí)踐的雙向融合中學(xué)思想、悟原理、踐行動(dòng)、長(zhǎng)才干

此次“移動(dòng)課堂”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不僅是湖南水電職院深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一次積極探索，更是一次精神與使命的傳承。該校將專(zhuān)業(yè)與思政雙向融合，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中學(xué)思想、悟原理、踐行動(dòng)、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了一大批“立公心、懂水利、強(qiáng)手腦、潤(rùn)?quán)l(xiāng)村、勤耕讀”的全能型大禹工匠，有效緩解了基層水利人才短缺的燃眉之急，為培養(yǎng)新時(shí)代水利人才探索出了一條獨(dú)具特色的實(shí)踐之路。

該校黨委書(shū)記常世名表示：“我們將繼續(xù)探索實(shí)踐教學(xué)新模式，將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將思政教育和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)相融匯，培育更多政治素養(yǎng)高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)牢、綜合素質(zhì)強(qiáng)的基層水利技術(shù)技能人才，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推動(dòng)基層水利事業(yè)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。”（楊柳）

責(zé)編：周聽(tīng)聽(tīng)

一審：周聽(tīng)聽(tīng)

二審：張馬良

三審：周韜

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