3月9日下午，長沙市雨花區(qū)金海中學(xué)舉行“教育聯(lián)合體辦公室”揭牌儀式暨家校茶話會活動，標(biāo)志著該校在推動家校社協(xié)同育人、構(gòu)建“全員、全程、全方位”教育生態(tài)上邁出關(guān)鍵一步。

近年來，長沙市雨花區(qū)金海中學(xué)積極響應(yīng)政策號召，成立“教聯(lián)體辦公室”，聚焦青少年心理健康教育、家長共同成長及社會多部門聯(lián)動服務(wù)教育三大核心領(lǐng)域，通過職責(zé)分工與資源協(xié)同，構(gòu)建多維育人體系。校方表示，此舉旨在解決學(xué)生全面健康發(fā)展的現(xiàn)實需求，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供制度保障和實踐路徑。

整合多元資源  打造教育生態(tài)“同心圓”

作為“教聯(lián)體”的圓心，長沙市雨花區(qū)金海中學(xué)持續(xù)創(chuàng)新家校社溝通渠道，包括優(yōu)化線上互動平臺、定期舉辦主題家長會、組建家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊等，為家長提供系統(tǒng)化培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。新設(shè)立的“教聯(lián)體辦公室”將作為樞紐平臺，統(tǒng)籌政府、企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)等多方資源，組織如家長學(xué)校、親子實踐、家長進(jìn)課堂、社會研學(xué)等系列活動，助力學(xué)生在知識學(xué)習(xí)、心理健康、社會責(zé)任等維度全面發(fā)展。

揭牌儀式啟新篇  共話教育未來

“很多人問，為什么要在寸土寸金的校園里專門開辟教聯(lián)體空間？”王再坤校長在茶話會上分享：“教育高質(zhì)量發(fā)展不能靠單兵作戰(zhàn)。這里既是資源整合的樞紐站——教育局的政策指導(dǎo)、學(xué)校的專業(yè)力量、家長的實踐智慧、社會的多元資源在此交匯；讓協(xié)同育人可持續(xù)、可復(fù)制?！?/p>

“這不是學(xué)校的獨角戲，而是教育共同體的交響樂。教聯(lián)體辦公室不僅是物理空間的升級，更是教育理念的革新。我們期待通過機(jī)制改革，實現(xiàn)‘1+1>2’的育人效果，讓學(xué)校、家庭和社會真正成為孩子成長的共同體?！闭缋罨鄹毙ｉL在揭牌儀式上所言，當(dāng)家庭的教育焦慮轉(zhuǎn)化為參與智慧，當(dāng)社會的分散資源凝聚成支持網(wǎng)絡(luò)，教育的答案自然在協(xié)同共生中浮現(xiàn)。  

2024級校家委會則呼吁全體家長積極參與家校共育行動，主動分享經(jīng)驗、獻(xiàn)策出力，共同守護(hù)孩子的成長旅程。

隨后的茶話會中，與會嘉賓圍繞心理健康支持、社會實踐資源對接等議題展開熱烈討論，現(xiàn)場氛圍溫馨而富有建設(shè)性。

錨定高質(zhì)量發(fā)展  構(gòu)建協(xié)同育人新范式

雨花區(qū)金海中學(xué)“教聯(lián)體辦公室”的設(shè)立，不僅為解決當(dāng)前教育痛點提供方案，更著眼于未來教育生態(tài)的持續(xù)優(yōu)化。通過組織創(chuàng)新和資源整合，該校致力于打造一個開放、包容、協(xié)同發(fā)展的教育共同體，為培養(yǎng)“有理想、有擔(dān)當(dāng)、有素養(yǎng)”的新時代青年注入強(qiáng)勁動力。

今后，長沙市雨花區(qū)金海中學(xué)將繼續(xù)深化家校合作，推動教育聯(lián)合體建設(shè)走深走實，讓每個孩子都能在愛的滋養(yǎng)與智慧的引領(lǐng)下，茁壯成長。（余莉莎)

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

來源：湖南日報·新湖南客戶端