桂東縣大塘九年一貫制學(xué)校174班 鄧迎迎

水滴雖小，能穿頑石；沙礫雖小，積能成塔；螞蟻雖小，能撼大樹。平凡之人亦能成非凡之事，把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。從一輩子深藏功名的張富清，到用青春書寫使命的黃文秀，再到疫情前逆向而行的鐘南山……他們是英雄，也是平凡人。

在地圖上都很難精準(zhǔn)尋到的偏遠(yuǎn)山坳里，坐落著一所鄉(xiāng)村學(xué)校，它是破舊與簡陋的代名詞，卻也是周邊幾個(gè)村落孩子夢想的孵化地。而我就是一名來自這所鄉(xiāng)村學(xué)校的小女孩，對于偏遠(yuǎn)的山村來說，每一所學(xué)校，就是一團(tuán)火，每一位老師，就像是一束光，微光雖弱，也能溫暖人心，點(diǎn)燃希望，劃破長空，照亮未來。在我身邊，就有一位這樣點(diǎn)燃我希望的人——我的班主任李老師，一位滿腔熱忱的年輕教師，背著行囊，懷揣滾燙的教育初心，踏上這片土地，自此開啟一段平凡而熠熠生輝的教育旅程。

初次相遇，是在一個(gè)蟬鳴的上午。我是一名留守兒童，當(dāng)我眼巴巴地望著其他同學(xué)，爸爸拖著被子，媽媽拿著生活用品，一家人在校園里尋找自己在班級和寢室時(shí)，我只能自己一個(gè)人，一手拖著沉重的被褥，一手挽著裝滿生活用品的桶子，笨拙地走進(jìn)初中大門。許是天氣太熱吧，讓小臉在陽光在映襯下格外通紅，我粗重的喘息聲引起了她的注意，“同學(xué)，哪個(gè)班的？”沒等我回答，手上的被褥就被她一手奪去了……我膽子太小，微笑了一下沒敢回答，但她卻一直跟著我來到了我的宿舍，輕輕放下我的行李，朝我微笑了一下，隨后轉(zhuǎn)身離開了，望著她的背影，我在想，不知是哪個(gè)高年級的學(xué)姐，竟然如此熱心腸，我暗暗發(fā)誓，下次一定要找到她，并親口說聲：“謝謝”。隨后我追隨她的腳步，去往了教學(xué)樓。

沒想到第二次見面竟來到如此之快，當(dāng)我漸漸走進(jìn)自己的班級時(shí)，這一個(gè)熟悉的身影，熟悉的笑容又再次出現(xiàn)在我眼前。原來！原來她不是高年級學(xué)姐，她竟是，我的班主任老師！心中又驚又喜，我和李老師的緣分就此展開。

李老師是一個(gè)剛剛畢業(yè)的年輕老師，瘦小的她幾乎和我們班同學(xué)別無兩樣。但是她的個(gè)人魅力，卻讓我們?nèi)嗳司磁宀灰?。李老師十分熱愛教育事業(yè)，她有著淵博的知識和深厚的學(xué)術(shù)造詣。課堂上，能夠旁征博引、深入淺出地講解各種復(fù)雜的知識，讓我們仿佛置身于知識的海洋中，讓我們盡情遨游。她特別喜歡引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿魑粗念I(lǐng)域，并且總能用幽默的語言讓課堂充滿歡聲笑語，用各種有趣的方式培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，還時(shí)常帶領(lǐng)我們切實(shí)走進(jìn)自然中培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。比如在進(jìn)行一次景物寫作時(shí)，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)了校園的后山上進(jìn)行探尋，她告訴我們：“竹子在前四年，僅僅長了3厘米，但是從第五年開始，每年以30厘米在速度瘋狂生長。”李老師告訴我們，讀書也要如竹子一般學(xué)會沉淀自己，循序漸進(jìn)，不斷扎根，熬過不為人知的“3厘米”，終能如竹子般一飛沖天。這段話也深深烙印在我的心底，成為我不斷前進(jìn)的法寶。

記得去年期末考試前兩周，本就寒冷的冬天因?yàn)闋敔數(shù)牟∏榧又孛缮狭艘粚討n傷的色彩，因?yàn)橐疹櫮赀~的爺爺，我整整一個(gè)星期沒有去上課。直到第二個(gè)星期，爺爺終于病情好轉(zhuǎn)出院了，可是為了讓爺爺可以早日康復(fù)，我又謊稱身體不舒服，和李老師繼續(xù)請了一個(gè)星期的假。李老師似乎察覺出了不對勁，終于在那個(gè)陰風(fēng)凜凜的周二下午，她出現(xiàn)在了我家門口……與此同時(shí)，還有一個(gè)沉甸甸的背包，里面是這些天我落下來的功課，而自打這天起，李老師就每天踏著落日余暉而來，踩著朦朧月色而歸，把學(xué)校老師講的新課，一科一科為我耐心講解……竹子的成長，有了這位園丁的細(xì)心澆灌，正在不斷積蓄力量，等待著一飛沖天的那天。

在期末考試成績出來的那天，我依然不負(fù)眾望取得了好成績，而我將近一年未見的媽媽也出奇地回來了。一回到家，媽媽帶著我，我?guī)е业膬?yōu)異成績單，去到了李老師那里，這一回，我很自豪地站在了李老師面前，滿懷感激地說了一句：“李老師，謝謝你?！?/span>

從那以后，我再也沒有請過一次假。

時(shí)光有故事，微光有力量，李老師，您用您的光溫暖著每一位學(xué)子的心，相信終究會在未來的某一天，您會始于平凡，終于不凡，而被您溫暖的那些人，定也能始于您的平凡，而終于我們的不平凡。

（指導(dǎo)老師：鐘璧蓮）

作者：鄧迎迎

責(zé)編：陳建

一審：陳建

二審：李云建

三審：姚瑤

來源：新湖南客戶端·客戶端