■陶佟 燕雷電

廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，肩負(fù)著傳播廉潔文化、培育學(xué)生廉潔意識(shí)的重任。高校廉潔文化的有效傳播與落地，不僅能夠營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境，還能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)，對(duì)整個(gè)社會(huì)的廉潔建設(shè)也具有深遠(yuǎn)的影響。

高校廉潔文化傳播與落地的重要性

（一）營(yíng)造良好校園風(fēng)氣。廉潔文化倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、正直廉潔的價(jià)值觀，在高校中傳播與落地廉潔文化，能夠引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，抵制各種不正之風(fēng)，避免學(xué)術(shù)不端、以權(quán)謀私等不良行為的發(fā)生，營(yíng)造積極向上、公平公正的校園氛圍，使校園成為真正的知識(shí)殿堂和道德高地。

（二）培養(yǎng)學(xué)生廉潔意識(shí)。高校學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和主力軍，在他們的價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，將廉潔文化融入教育教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生深刻理解廉潔的內(nèi)涵和重要性，培養(yǎng)他們的廉潔意識(shí)和道德自律能力，使學(xué)生在今后的職業(yè)生涯和社會(huì)生活中，自覺(jué)遵守廉潔準(zhǔn)則，成為廉潔文化的傳播者和踐行者。

（三） 促進(jìn)高校健康發(fā)展。廉潔文化是高校治理體系的重要內(nèi)容，高校廉潔文化的有效傳播與落地，有助于完善高校內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高管理效率和決策的科學(xué)性，保障高校各項(xiàng)事業(yè)沿著正確的方向健康發(fā)展，提升高校的社會(huì)聲譽(yù)和影響力。

（四）推動(dòng)社會(huì)廉潔建設(shè)。高校作為知識(shí)和人才的匯聚地，其廉潔文化的傳播具有輻射和示范作用。培養(yǎng)出具有廉潔意識(shí)的學(xué)生走向社會(huì)，能夠?qū)⒘疂嵗砟顜敫餍袠I(yè)和領(lǐng)域，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成廉潔自律的良好風(fēng)尚，為社會(huì)的廉潔建設(shè)做出積極貢獻(xiàn) 。

高校廉潔文化傳播與落地存在的問(wèn)題

（一）傳播內(nèi)容缺乏吸引力。目前，高校廉潔文化傳播內(nèi)容存在形式單一、理論性強(qiáng)、缺乏生動(dòng)性和時(shí)代感的問(wèn)題，往往側(cè)重于政策法規(guī)、理論知識(shí)的灌輸，與學(xué)生的實(shí)際生活和興趣點(diǎn)結(jié)合不夠緊密，難以引起學(xué)生的共鳴和關(guān)注。例如，一些廉潔教育課程內(nèi)容枯燥，案例陳舊，不能很好地反映當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)廉潔文化的學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）傳播渠道有限。部分高校在廉潔文化傳播過(guò)程中，主要依賴傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、講座、宣傳欄等渠道，對(duì)新媒體的運(yùn)用不夠充分。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的方式日益多元化，傳統(tǒng)傳播渠道的覆蓋面和影響力相對(duì)有限。例如，一些高校的官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，在廉潔文化傳播方面更新不及時(shí)，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，沒(méi)有充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)互動(dòng)性強(qiáng)、傳播速度快的優(yōu)勢(shì)。

（三）教育方式有待改進(jìn)。在高校廉潔文化教育中，存在重理論輕實(shí)踐、教育方式單一的問(wèn)題。很多高校主要通過(guò)課堂講授的方式進(jìn)行廉潔教育，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)接受狀態(tài)，缺乏主動(dòng)思考和參與的機(jī)會(huì)，難以真正將廉潔理念內(nèi)化于心、外化于行。

（四）文化氛圍營(yíng)造不足。雖然一些高校開(kāi)展了廉潔文化活動(dòng)，但整體上校園廉潔文化氛圍不夠濃厚，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和長(zhǎng)效機(jī)制，活動(dòng)之間缺乏連貫性和整體性。同時(shí)，廉潔文化與校園文化的融合不夠緊密，沒(méi)有將廉潔元素充分融入校園景觀、校園活動(dòng)、校園制度等各方面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)廉潔文化的感知度不高。

高校廉潔文化傳播與落地的策略

（一） 豐富傳播內(nèi)容

1. 結(jié)合熱點(diǎn)案例。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件和校園內(nèi)發(fā)生的實(shí)際案例，將其融入廉潔文化傳播內(nèi)容中。通過(guò)對(duì)真實(shí)案例的分析和討論，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到廉潔問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性和重要性。例如，在講解學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)，可以結(jié)合學(xué)術(shù)造假的典型案例，分析其產(chǎn)生的原因、后果及應(yīng)對(duì)措施，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)態(tài)度。

2. 挖掘傳統(tǒng)文化資源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的廉潔思想，如儒家的“修身齊家治國(guó)平天下”“君子喻于義，小人喻于利”，道家的“見(jiàn)素抱樸，少私寡欲”等。高校應(yīng)深入挖掘這些傳統(tǒng)文化資源，將其與現(xiàn)代廉潔文化相結(jié)合，以通俗易懂、生動(dòng)有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廉潔文化的認(rèn)同感和歸屬感。

3.融入時(shí)代精神。隨著時(shí)代的發(fā)展，廉潔文化也被賦予新的內(nèi)涵和要求。高校應(yīng)關(guān)注時(shí)代發(fā)展動(dòng)態(tài)，將創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入廉潔文化傳播內(nèi)容中，使廉潔文化與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

（二）拓展創(chuàng)新傳播渠道

1. 充分利用新媒體平臺(tái)。加強(qiáng)高校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、抖音等新媒體平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)設(shè)廉潔文化專欄，定期發(fā)布廉潔文化相關(guān)內(nèi)容，如廉潔故事、漫畫(huà)、短視頻等。利用新媒體平臺(tái)的互動(dòng)功能，開(kāi)展線上廉潔文化知識(shí)競(jìng)賽、主題討論、意見(jiàn)征集等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2. 打造校園廉潔文化傳播矩陣。整合學(xué)校內(nèi)部的各種傳播資源，形成校園廉潔文化傳播矩陣。除了新媒體平臺(tái)，還可以充分利用校園廣播、校報(bào)、校內(nèi)顯示屏等傳統(tǒng)媒體，以及教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂等公共場(chǎng)所，全方位、多層次地傳播廉潔文化。例如，在校園廣播中開(kāi)設(shè)廉潔文化專題節(jié)目，在教學(xué)樓的走廊張貼廉潔標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà)，在圖書(shū)館設(shè)立廉潔文化圖書(shū)專區(qū)等。

3. 開(kāi)展線下活動(dòng)。舉辦豐富多彩的線下廉潔文化活動(dòng)，如廉潔文化主題演講比賽、征文比賽、文藝演出、廉潔文化展覽等。通過(guò)這些活動(dòng)，為學(xué)生提供親身參與和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)廉潔文化的感染力和影響力。同時(shí)，還可以組織學(xué)生參觀廉政教育基地，邀請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察干部、專家學(xué)者等來(lái)校舉辦講座和報(bào)告，拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)廉潔文化的理解。

（三） 改進(jìn)教育方式

1. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在廉潔文化教育中增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)模擬法庭、角色扮演、實(shí)地調(diào)研等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受廉潔文化的重要性，提高學(xué)生運(yùn)用廉潔知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于校園廉潔狀況的調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式了解校園中存在的廉潔問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。

2. 采用體驗(yàn)式教學(xué)方法。運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，如情景教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師可以創(chuàng)設(shè)一些與廉潔相關(guān)的情景，讓學(xué)生在情景中扮演不同的角色，通過(guò)親身體驗(yàn)和互動(dòng)交流，深刻理解廉潔的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，教師還可以選取一些具有代表性的廉潔案例，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

3. 融入專業(yè)課程教學(xué)。將廉潔文化教育與專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)融合，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)和需求，在專業(yè)課程中滲透廉潔教育內(nèi)容。例如，在法學(xué)專業(yè)的課程中，可以講解與廉政建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)；在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程中，可以強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)職業(yè)道德和誠(chéng)信原則；在工程管理專業(yè)的課程中，可以涉及工程建設(shè)領(lǐng)域的廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控等內(nèi)容。通過(guò)這種方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，接受廉潔文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

（四）營(yíng)造良好文化氛圍

1. 加強(qiáng)校園文化建設(shè)。將廉潔文化融入校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃中，打造具有特色的校園廉潔文化景觀。例如，在校園內(nèi)建設(shè)廉潔文化主題公園、廉潔文化長(zhǎng)廊等，通過(guò)雕塑、壁畫(huà)、詩(shī)詞等形式展示廉潔文化的內(nèi)涵和精神。同時(shí)，將廉潔文化融入校園活動(dòng)中，如在校園文化節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中設(shè)置廉潔文化元素，使學(xué)生在參與校園活動(dòng)的過(guò)程中，潛移默化地受到廉潔文化的影響。

2. 完善校園制度建設(shè)。建立健全與廉潔文化相適應(yīng)的校園制度體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范和管理。完善學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度、招生錄取制度、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度、干部選拔任用制度等，堵塞制度漏洞，防止腐敗發(fā)生。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處，形成用制度管人、管事的長(zhǎng)效機(jī)制。

3. 發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，其言行舉止對(duì)學(xué)生具有重要的示范和影響作用。高校教師要以身作則，自覺(jué)遵守廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，做到廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在教學(xué)、科研和管理工作中，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)，教師還要積極參與校園廉潔文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和廉潔意識(shí)。

高校廉潔文化的傳播與落地是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，對(duì)于營(yíng)造良好校園風(fēng)氣、培養(yǎng)學(xué)生廉潔意識(shí)、促進(jìn)高校健康發(fā)展以及推動(dòng)社會(huì)廉潔建設(shè)具有重要意義。針對(duì)當(dāng)前高校廉潔文化傳播與落地存在的問(wèn)題，高校應(yīng)采取豐富傳播內(nèi)容、拓展創(chuàng)新傳播渠道、改進(jìn)教育方式和營(yíng)造良好文化氛圍等策略，不斷提高廉潔文化的傳播效果和落地水平，使廉潔文化在高校中深入人心，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力的文化支撐。在未來(lái)的發(fā)展中，高校還應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新廉潔文化傳播與落地的方式方法，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化和學(xué)生的需求，推動(dòng)高校廉潔文化建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階。

（作者陶佟系湖南幼兒師范高等專科學(xué)校黨委委員、紀(jì)委書(shū)記；作者燕雷電系湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校審計(jì)專干）

作者：陶佟 燕雷電

責(zé)編：車德紅

一審：車德紅

二審：魯融冰

三審：廖聲田

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端