新湖南客戶端通訊員 劉春蓉 李易

在湘中大地，有這樣一位教育者：她扎根師范教育十五年，將“教育社會(huì)化、戲劇化、信息化”理念融入血脈；她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)國(guó)家精品課程，在幼兒園小學(xué)一線開展戲劇教學(xué)，以游戲精神點(diǎn)亮向?qū)W生命；她以晏陽(yáng)初“用文藝教育治愚”的思想為燈塔，在數(shù)字化浪潮中探索出傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的教育新范式。她就是湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校教師、湖南省“楚怡”教學(xué)名師——邱玉函，一位全心全力踐行平民教育理想的新時(shí)代師者。

血脈傳承：從“博士下鄉(xiāng)”到社區(qū)教育新探索

“父親書柜里那本泛黃的《晏陽(yáng)初教育思想研究》，是我教育理想的啟蒙?！弊鳛榻坦ぷ拥埽裼窈杂壮绨輰W(xué)校的創(chuàng)始人——“世界平民教育運(yùn)動(dòng)之父”晏陽(yáng)初。本碩期間攻讀農(nóng)村社會(huì)學(xué)，效仿晏陽(yáng)初到農(nóng)村開展田野調(diào)查。她先后探訪鄉(xiāng)村古民居、敬老院、社會(huì)福利院和大學(xué)生村官等，撰寫的論文獨(dú)立發(fā)表于CSSCI來源期刊、香港中文大學(xué)學(xué)術(shù)期刊等，或被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載。相信“無(wú)處不講臺(tái)”的她，毅然辭去在南京某高校的工作，返鄉(xiāng)任教，重走晏陽(yáng)初“博士下鄉(xiāng)”之路。

邱玉函踐行晏公的教育社會(huì)化理念，將社會(huì)學(xué)視野注入師范教育，引導(dǎo)師范生在社會(huì)實(shí)踐與人生親證中，喚起親師友、睦鄰里、孝禮忠信的道德情感并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。她研發(fā)的誦讀手冊(cè)和君子教育儀式在10余所農(nóng)村小學(xué)幼兒園推廣應(yīng)用，為高校、中小學(xué)師生作國(guó)學(xué)專題培訓(xùn)近百場(chǎng)，構(gòu)建的“君子三課一銜”教學(xué)體系獲得湖南省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

面對(duì)當(dāng)下人口結(jié)構(gòu)的劇變，作為湘中幼專學(xué)前教育與康養(yǎng)學(xué)院院長(zhǎng)的她開啟了二次轉(zhuǎn)型：從過去單一的師范教育領(lǐng)域轉(zhuǎn)向聚焦“一老一小”的社區(qū)教育與服務(wù)領(lǐng)域，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“教育基礎(chǔ)學(xué)科+康養(yǎng)技能模塊+社區(qū)服務(wù)實(shí)訓(xùn)”復(fù)合型課程體系?！拔覀円囵B(yǎng)能照護(hù)幼兒身心、關(guān)懷長(zhǎng)者智慧的新時(shí)代‘平民教育者’，培養(yǎng)集照護(hù)、教育、康復(fù)、醫(yī)療等技能于一體的復(fù)合型人才?！?/p>

破界創(chuàng)新：戲劇教育里的百年回響

“戲劇是晏陽(yáng)初先生推行平民教育的法寶之一，今天我們更要用好這個(gè)‘魔法棒’?！鼻裼窈_《晏陽(yáng)初畫傳》，如數(shù)家珍般地介紹上個(gè)世紀(jì)三十年代晏陽(yáng)初與戲劇家熊佛西在定縣推廣農(nóng)民戲劇的史料照片。

邱玉函曾跟隨國(guó)內(nèi)外10余名專家研習(xí)教育戲劇，并考取湖南師范大學(xué)教育博士，積極探索構(gòu)建沉浸式體驗(yàn)的“教室劇場(chǎng)”，課程案例入選湖南省高?！笆蟆庇耸痉栋咐?，榮獲中國(guó)兒童中心頒發(fā)的中國(guó)戲劇教育“金面具”教研成果獎(jiǎng)。學(xué)生們?nèi)绱嗽u(píng)價(jià)她的戲劇課堂：“解放肢體”“全情投入”“傾聽與合作”“思想的碰撞”“無(wú)限的潛能”“想象與創(chuàng)造”“新奇與震撼”。2020屆學(xué)前教育專業(yè)農(nóng)村定向公費(fèi)畢業(yè)生李夢(mèng)燕這樣評(píng)價(jià)邱老師的課堂：“您的課堂給我打開了另一扇窗，帶給了我不一樣的探索、體驗(yàn)和成長(zhǎng)，發(fā)掘了我原本沒有意識(shí)到的天賦。您在我心中閃閃發(fā)光，這些光灑在了我身上，現(xiàn)在我將它傳遞給更多的人?！?/p>

此外，邱玉函引入改良后的光影劇、布袋戲等“非遺劇場(chǎng)”新工藝，在湖南省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。她也時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生深入幼兒園、小學(xué)、特殊教育學(xué)校開展兒童戲劇教育實(shí)驗(yàn)，演出“參與式”兒童劇。她基于多年教育戲劇教改實(shí)踐，撰寫論文發(fā)表于國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)術(shù)期刊《學(xué)前教育研究》。“以游戲精神點(diǎn)亮向?qū)W生命”，是她信守的教育格言。

數(shù)字賦能：平民教育思想的當(dāng)代書寫

“晏公曾致力于在鄉(xiāng)村推廣無(wú)線電廣播。他若在世，定會(huì)欣喜于今天教育技術(shù)的進(jìn)步?！痹谇裼窈磥恚畔⒒皇菍?duì)傳統(tǒng)的顛覆，而是讓平民教育突破時(shí)空界限。

邱玉函主持的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲湖南省信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)第一名、全國(guó)決賽三等獎(jiǎng)，課堂實(shí)錄獲評(píng)教育部“職業(yè)教育信息化教學(xué)示范課”，入選國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。早在2014年，邱玉函自主創(chuàng)辦“幼兒師范空間課堂”微信公眾號(hào)，著力于研發(fā)趣味唱游詩(shī)歌、配音游戲、紅色立體繪本、創(chuàng)意戲劇、電臺(tái)廣播劇和繪本MG動(dòng)畫，創(chuàng)作充滿童趣的課程實(shí)訓(xùn)資源。在建設(shè)線上慕課的三年多時(shí)間里，有近兩百個(gè)夜晚，一字字推敲、一幀幀剪輯，“如切如磋，如琢如磨”，她幾乎總在凌晨時(shí)分才休息。2023年，她主持的課程“普通話訓(xùn)練與測(cè)試”被認(rèn)定為湖南省精品在線開放課程，“幼兒文學(xué)”被評(píng)為國(guó)家在線精品課程，并得到教育部師范類認(rèn)證專家的高度好評(píng)。

從青石小巷的鄉(xiāng)村調(diào)查到云端的虛擬課堂，從身心交融的教室劇場(chǎng)到教康融合的社區(qū)陪伴，邱玉函用奮斗的青春書寫著平民教育思想的新時(shí)代注腳。在她辦公室的書柜里，陳列著晏陽(yáng)初手書條幅《九大信條》的復(fù)件，其中“民為邦本，本固邦寧”八個(gè)字歷歷在目。如今，這粒播種于百年前的種子，正通過戲劇教育的雨露、數(shù)字技術(shù)的春風(fēng)，在鄉(xiāng)村振興的沃土上綻放新芽。正如她常對(duì)學(xué)生說的：“我們要做的不是復(fù)刻歷史，而是讓晏陽(yáng)初先生通過平民教育推動(dòng)鄉(xiāng)村建設(shè)的理想，在每一堂有溫度的課里獲得永生。”

責(zé)編：陳彰唯

一審：陳彰唯

二審：陳大勇

三審：陳英明

來源：新湖南客戶端