觀點丨落實“雙千”計劃，提升就業(yè)能力

  湖南日報·新湖南客戶端   2025-03-19 10:57:09

劉天放

日前，教育部印發(fā)通知，部署實施高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計劃，推動全國范圍內(nèi)開設(shè)1000個“微專業(yè)”（或?qū)I(yè)課程群）和1000個職業(yè)能力培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生補齊知識和技能結(jié)構(gòu)短板，促進高質(zhì)量充分就業(yè)。

近年來，面對就業(yè)市場的激烈競爭和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的新挑戰(zhàn)，許多畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校所學(xué)知識與實際工作需求之間存在不小的差距。這種“學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象不僅令學(xué)生感到迷茫，也讓用人單位在招聘時難以迅速匹配到合適人才。“雙千”計劃面向未來產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、低空經(jīng)濟以及民生服務(wù)保障等人才急需領(lǐng)域開設(shè)“微專業(yè)”，正是為了推動高等教育人才培養(yǎng)供需適配，助力畢業(yè)生在離校前迅速提升就業(yè)能力。

“雙千”計劃課程具有很強的靈活性，如支持學(xué)生通過線上線下方式學(xué)習(xí)3—10門課程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此，高校要結(jié)合實際，開設(shè)多種類型的“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程，深化校企合作，鼓勵企業(yè)、社會組織、培訓(xùn)機構(gòu)等自主開發(fā)培訓(xùn)資源，組織學(xué)生參與培訓(xùn)和實習(xí)實踐等，切實提升畢業(yè)生的就業(yè)能力。

相比于傳統(tǒng)專業(yè)，“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程直面應(yīng)用、重視實踐，為學(xué)生們降低了“跨界”的成本。尤其是對于那些對未來職業(yè)發(fā)展方向迷茫的學(xué)生來說，這些“微專業(yè)”和培訓(xùn)課程可以幫助他們更好地了解行業(yè)需求，明確自己的職業(yè)規(guī)劃。但選修微專業(yè)時，應(yīng)該注意量力而行，合理平衡微專業(yè)與主修專業(yè)的學(xué)習(xí)。在學(xué)有余力的前提下，加強對于其他有興趣的微專業(yè)的學(xué)習(xí)，才能讓微專業(yè)真正成為助力成長的良方。

（作者系山東大學(xué)威海翻譯學(xué)院教師）

責(zé)編：萬麗君

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來源：湖南日報·新湖南客戶端

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