付宏淵

習(xí)近平總書記指出，創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉，青年是創(chuàng)新的重要生力軍。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，湖南出臺(tái)了一系列支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。省委主要領(lǐng)導(dǎo)在專題調(diào)研促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，把促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)擺在重要位置，堅(jiān)持綜合施策，強(qiáng)化精準(zhǔn)服務(wù)，努力把湖南打造成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱土。在十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議湖南代表團(tuán)開(kāi)放日上，省委主要領(lǐng)導(dǎo)向全國(guó)的大學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)，歡迎他們到湖南來(lái)創(chuàng)業(yè)。在十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議湖南代表團(tuán)開(kāi)放日上省委主要領(lǐng)導(dǎo)又提出，把湖南打造成大學(xué)生背著雙肩包就可以來(lái)創(chuàng)業(yè)的熱土。高校要深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育強(qiáng)省建設(shè)中的重要意義，深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)代價(jià)值，真抓實(shí)干，不斷深化教育科技人才一體改革，在培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沃土、全力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上展現(xiàn)新?lián)?dāng)新作為。

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。黨的二十屆三中全會(huì)提出，要建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教育的本質(zhì)是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，無(wú)論從教育自身規(guī)律出發(fā)，還是從當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才需求特點(diǎn)來(lái)看，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才都是高等教育面臨的時(shí)代課題。必須堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系、校園文化和教育教學(xué)全過(guò)程，從創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格力量的塑造等，全方位為學(xué)生提供指導(dǎo)，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)導(dǎo)向。學(xué)科生態(tài)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，在科技迅猛發(fā)展的今天，湖南高校必須緊密對(duì)接湖南“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)學(xué)科交叉融合，完善支撐主導(dǎo)湖南產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科體系。開(kāi)設(shè)科技前沿、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，建立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，構(gòu)建與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相契合的學(xué)科生態(tài)體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)落到實(shí)處，增強(qiáng)服務(wù)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力、引領(lǐng)力。

健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才全鏈條培養(yǎng)機(jī)制。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)，是一項(xiàng)需要從基礎(chǔ)教育到高等教育有序銜接與貫通的系統(tǒng)工程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐”。完善拔尖創(chuàng)新人才早期識(shí)別和貫通培養(yǎng)機(jī)制，積極面向中小學(xué)生實(shí)施科學(xué)素質(zhì)培育計(jì)劃和面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中生實(shí)施“脫穎計(jì)劃”，啟迪青少年探知欲。發(fā)揮高水平大學(xué)作用，建強(qiáng)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地，擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)規(guī)模。強(qiáng)化人才的個(gè)性化發(fā)展，注重發(fā)展個(gè)人天賦的內(nèi)在力量，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng)新的本質(zhì)，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。積極推進(jìn)工程教育，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐以及競(jìng)賽活動(dòng)，在這一過(guò)程中培育其探索精神與創(chuàng)新思維品質(zhì)，以此檢驗(yàn)并鍛煉自身能力，進(jìn)而增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的信心與勇氣。

打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)全要素支持體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)既有賴于政策、資金引導(dǎo)，更有賴于良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)和社會(huì)環(huán)境。湖南既有深厚的創(chuàng)新文化底蘊(yùn)，又有“七個(gè)一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策支持，長(zhǎng)沙充滿活力，具有濃郁生活氣息，這都為青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的舞臺(tái)。要加大城中科普基地和“微創(chuàng)業(yè)園”“青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)街”建設(shè)，搭建更多面向青年群體的創(chuàng)新大賽平臺(tái)，營(yíng)造更為濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，并構(gòu)建起支持與包容創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人文環(huán)境和社會(huì)生態(tài)體系。創(chuàng)新不是一日之功，創(chuàng)業(yè)更需要時(shí)間和定力，大學(xué)要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)到人才培養(yǎng)體系制度改革，從建立高校校際之間專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開(kāi)放、共享機(jī)制到搭建更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)操實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目孵化和概念驗(yàn)證平臺(tái)，構(gòu)建全方位支持體系，給年輕人多一些時(shí)間去發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)業(yè)，給更多青年提供多層次、全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。社會(huì)既要關(guān)注成功，更要容得下失敗，給予青年試錯(cuò)空間和機(jī)會(huì)，不讓浮躁消解年輕人的定力，不讓流量變現(xiàn)湮沒(méi)創(chuàng)新的種子，讓青年在創(chuàng)業(yè)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐鍛煉中驗(yàn)證“點(diǎn)子”、孵化項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)發(fā)展，把湖南培育成哺育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“金種子”的沃土，把長(zhǎng)沙打造成世界一流的青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之都。

（作者系長(zhǎng)沙理工大學(xué)黨委書記，教授、博士生導(dǎo)師）

責(zé)編：萬(wàn)麗君

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