劉家璇 2025-03-24 09:57:46
刊發(fā)于湖南日報3月23日03版
【人物】
茹茂旭,1998年出生,湖南省岳陽市汨羅市白塘鎮(zhèn)白塘中心小學(xué)德育處主任。扎根鄉(xiāng)村教育一線6年,注重家校協(xié)同育人,通過創(chuàng)新管理模式有效改善學(xué)生行為習(xí)慣,被學(xué)校評為教育教學(xué)骨干教師。
【故事】
3月20日,晴。
“小宇今天沒來上課?”晨讀時發(fā)現(xiàn)五年級教室空著個座位,我慌忙撥通他家里的電話。聽筒里傳來簌簌的喘息聲:“天沒亮就出門了,灶上的冷飯還溫著……”
糟了!快報警!辦公室瞬間炸開了鍋。我們沿著河岸喊啞了嗓子,卻始終不見那個單薄的身影。
調(diào)取的監(jiān)控畫面里,小宇在公交站臺來回踱步7分鐘,書包帶在指間繞了又松。當(dāng)那輛開往汨羅市區(qū)的班車駛來,他像只小鹿突然躍起,擠進(jìn)了晃動的車門。
小宇去城里干什么?不會出什么意外吧?
下午6點多,我們終于在一家超市門口找到了蜷縮成團(tuán)的男孩。他呆坐在超市門口,把下巴抵在膝蓋上,衣服領(lǐng)子歪斜著,露出被曬得發(fā)紅的后頸。
“為什么不來上課?”我找了他一整天,心急如焚。
小宇仰起臉,滿不在乎地嘟囔:“上學(xué)能頂什么用?反正沒人在乎我!”睫毛上還掛著淚珠,他哽咽著控訴,“我發(fā)燒說胡話的時候,爸媽連影子都見不著!”——原來這孩子心里積著怨氣,總覺得父母只顧著忙自己的事,既少回家也鮮少過問他的生活。唯獨(dú)姑媽每次見面都會塞給他零食,這才讓他覺得被關(guān)心。這天他賭氣跑來找姑媽,卻記不得她家具體住址,只能蹲在她常逛的超市門口癡等。
暮色早早籠罩了白塘鎮(zhèn)。我牽著他往家走時,這孩子的手指在我掌心微微發(fā)顫,如同初春枝頭將展未展的嫩芽。這樣的孩子,在我們這所留守兒童占比八成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里并不鮮見——有的三年沒見過父母,有的把班主任辦公室當(dāng)避風(fēng)港,更多的像小宇這般,將對親情的渴求化作叛逆的刺。
殘缺的家庭結(jié)構(gòu)與缺失的家庭教育,讓這些孩子意識不到讀書的意義。在白塘中心小學(xué)從教的這些年,我見過太多被放任的任性,也見過深藏的自卑,但更令我揪心的是他們眼中明明滅滅的微光——那是被教化的可能。
因為我也曾是這樣的孩子。
小時候,我與爺爺奶奶相依為命。我不愛讀書,總把不及格的試卷折成紙船放到池塘里。那時我常蹲在村口樹下等郵差,數(shù)著日歷盼春節(jié),盼那輛載著父母的班車穿過晨霧。即便成績總在末尾徘徊,父親卻從未苛責(zé),只是輕拍我肩頭:“別急,慢慢學(xué),等爸回來?!?/p>
我想拉起孩子們,就像拉起曾經(jīng)的自己。
我漸漸明白,這些用叛逆筑起心墻的孩子,真正需要的并非懲戒,而是能日復(fù)一日的溫暖陪伴。尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育生態(tài)中,家庭教育的缺位絕非學(xué)校能填補(bǔ)。當(dāng)原生家庭無法成為遮風(fēng)擋雨的屋檐,讀書便成了他們掙脫泥淖的唯一繩索——這或許是我們這些鄉(xiāng)村教師堅守的意義。
茹茂旭正在上課。受訪者供圖
每當(dāng)在磚瓦斑駁的巷陌間叩響學(xué)生的家門,為學(xué)校600多個孩子建立成長檔案時,我總會想起20多年前那個被家訪的自己。
當(dāng)年我因頑劣調(diào)皮,小學(xué)數(shù)學(xué)老師來家訪。他談起父母在燈下縫補(bǔ)的衣角、田間佝僂的脊背,我第一次在老師鏡片后溫潤的目光中,讀懂了那些藏在責(zé)備背后的期許。
如今我與他當(dāng)年的身影漸漸重合,終于明白教育原是場靜默的守候——用春風(fēng)化雨的耐心,將訓(xùn)斥化作傾聽的耳語,把灌輸釀成守望的月光。三尺講臺前,我接過這盞傳遞溫暖的火把,用曾經(jīng)照亮我的光,繼續(xù)照亮更多迷途的星辰。
還記得我初登講臺那日,粉筆尖在黑板前顫抖,緊張得說不出話來,是孩子們課間遞來的紙條化解了僵局:“茹老師,沒事的,你就當(dāng)作跟我們聊聊天?!蹦切┩崤さ淖舟E,在褶皺的紙面舒展成溫暖的詩行。
此刻擱筆時,下課鈴正漫過走廊,操場已化作沸騰的歡樂海洋。孩童的嬉鬧聲裹挾著最本真的善意撲面而來,恍若當(dāng)年遞紙條的小手從未遠(yuǎn)去。
我想,是孩子們的愛,讓我熬過初為人師的青澀,讓我在曾經(jīng)想要放棄的深夜,聽見心底最堅定的回響。
我們?nèi)缤睾蚋G變的匠人,在時光的窯爐里靜靜等待——期待某天啟封時,素胚能在烈焰中淬煉出獨(dú)一無二的冰裂紋。
(湖南日報全媒體記者 劉家璇 整理 實習(xí)生 陳梓楠 陳依靈)
責(zé)編:劉家璇
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