“臻理數(shù)學”賦能教育共生——教育部新時代屈輝名師工作室同升論壇探索校本研修高質量發(fā)展路徑

  新湖南客戶端   2025-03-26 09:58:21

新湖南客戶端3月26日訊（通訊員 李盈）3月21日至23日，“第五屆教師培訓師同升論壇”在長沙成功舉辦。此次論壇以線上線下混合式研修形式同時開設了五個分論壇，匯聚了省內外眾多教育專家、教師培訓師、名師名校長和一線教育工作者前來傳經(jīng)送寶，貢獻智慧。

教育部新時代屈輝名師工作室首席導師屈輝攜五名優(yōu)秀成員組成六人代表團就《名師工作室專業(yè)引領主題式校本研修》這一主題作匯報交流，圓滿展示。六人代表團以“分--總”形式展開分享與匯報，整場匯報活動由工作室首席導師助理李盈主持，主要分為微故事會和主旨報告兩個部分。

工作室核心成員鄒月英、戴容華、陳凱麗和吳波分別從工作坊、學校、教研組和個人層面講述名師工作室“臻理數(shù)學”創(chuàng)新教學模式專業(yè)引領校本研究的實踐案例和故事，分享主題依次為《融坊入室匯聚學科星火，名師領航賦能校本研修——教育部新時代屈輝名師工作室區(qū)域層面引領校本研的“334”模式》《以理啟智 筑夢“星課堂”——婁底三小“臻理數(shù)學”校本研修的實踐探索》《破繭·聚慧·燎原——9人小團體教研突圍計》《從湘江到塔河：一場教育的“臻理”之約——以“單向幫扶 扎根共生”賦能邊疆教育高質量發(fā)展》。

屈輝以《從“單向幫扶”到“扎根共生”：名師工作室專業(yè)引領校本研修的實踐》為題作主旨報告。作為全國首個以"臻理數(shù)學"命名的教學模式發(fā)起者，屈老師介紹，該模式自2022年推出以來，已形成包含理論體系、課堂模式、課型設計的完整架構，并開發(fā)"臻理學案"等4.3萬余條數(shù)字化教學資源，通過“國家中小學智慧教育平臺”"湖南智慧教育"等平臺實現(xiàn)全國共享。 

該創(chuàng)新實踐通過“示范基地+訂單送教+研修社區(qū)+助研資源”四維支撐體系，在全省建立48個示范基地應用“臻理數(shù)學”教學模式助推學科教學課堂轉型和學校校本研修方式變革，形成“經(jīng)驗互哺、生態(tài)共建”的共生格局。屈老師表示，工作室將持續(xù)深化“專業(yè)引領+技術輸出”雙輪驅動，通過虛擬教研室、AI分析工具等創(chuàng)新載體豐富“臻理數(shù)學”模式的實踐途徑，積極推動數(shù)智化轉型，為基礎教育高質量發(fā)展注入新動能。

最后，湖南省中小學教師發(fā)展中心培訓管理科科長黃佑生為活動作專家點評指導。黃科長提出，從“名師”到“明師”，不僅是角色的升華，更是專業(yè)引領力的全面綻放，簡要闡明了以“師德榜樣、學習專家、學科專家、指導專家”為核心的全專業(yè)屬性，呼吁人人爭做“明師”——成為學科校本研修的“關鍵明白人”。

基于“臻理數(shù)學”教學模式打造的校本研修新范式有效整合了區(qū)域優(yōu)質師資，形成示范輻射、精準服務、骨干培養(yǎng)、資源共享的立體化支持體系，促進了區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展和校本研修質量提升。教育部新時代屈輝名師工作室將持續(xù)為示范實驗區(qū)或基地校提供專業(yè)引領，技術輸出，引領區(qū)域、室坊、學校創(chuàng)新校本研修實踐，更新課改觀念，為促進教師專業(yè)成長，提升小學數(shù)學課堂教學質量貢獻智慧，贏取共生。

責編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端

我要問