高校貧困生作為青年大學生中的特殊群體，黨和政府高度重視他們的成長成才。高校應(yīng)將學生資助工作全面融入立德樹人各環(huán)節(jié)、全過程，把解決生活困難和應(yīng)對發(fā)展瓶頸、化解思想困惑相互融合，一體化推進助學、筑夢、鑄魂工作，使家庭經(jīng)濟困難的學生身感溫暖、行有動力、心向光明。

精準助學強基，讓學生身感溫暖。精準助學旨在為學生提供堅實保障，讓學生真切感受到來自社會和學校的關(guān)懷與溫暖。以立體化政策宣傳為重要先導(dǎo)。在招生、錄取、入學、應(yīng)征入伍等關(guān)鍵時間節(jié)點，借助省內(nèi)主流媒體及各類網(wǎng)絡(luò)平臺，多種形式開展資助政策宣傳，使學生和家長全面知曉資助項目與申報流程，從而確保政策的知曉率和覆蓋面，為資助工作奠定良好群眾基礎(chǔ)和輿論氛圍。以規(guī)范化工作流程為保障核心。健全制度體系，使資助工作有章可循、有據(jù)可依；壓實工作責任， 通過建立嚴格的考核指標和評價機制，確保資助制度得以不折不扣執(zhí)行，保障每一筆資助資金精準送到真正需要的學生手中；規(guī)范家庭經(jīng)濟困難學生認定工作，建立動態(tài)更新的數(shù)據(jù)庫，進而精準確定資助對象。以多樣化資助渠道為有力支撐。在全面落實國家資助政策這一根本前提下，進一步拓展資助途徑，設(shè)立校級獎學金、特殊困難補助和臨時生活補助等，在校內(nèi)層面豐富資助的形式和內(nèi)容。積極主動利用校友資源和社會力量廣泛開展公益助學，整合各方資源，構(gòu)建起全面覆蓋、多元互補的資助體系，為家庭經(jīng)濟困難學生提供堅實且穩(wěn)定的經(jīng)濟保障。通過立體化政策宣傳、規(guī)范化工作流程以及多樣化資助渠道這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的協(xié)同推進，有效實施精準助學，為學生的成長與發(fā)展提供有力支持，在教育領(lǐng)域彰顯公平與關(guān)愛的價值理念。

精彩筑夢賦能，讓學生行有動力。關(guān)懷與激勵相結(jié)合，做實做深“大家訪”活動。積極組織開展“大家訪”活動，深入全省各地對家庭困難學生進行走訪慰問，與家長面對面溝通交流，全方位了解學生，給予學生及其家長鼓勵與支持，增強他們走出困境的信心，形成家校協(xié)同育人的強大合力。扶貧與扶智相融合，做實做深勤工助學。著力強化勤工助學實踐陣地建設(shè)，為家庭經(jīng)濟困難學生提供大量豐富多樣的實踐崗位，并為每個崗位配備專業(yè)指導(dǎo)老師，在緩解學生經(jīng)濟壓力的同時，培養(yǎng)其自我教育、自我管理和自我服務(wù)能力，引導(dǎo)學生樹立積極向上的思想理念。成長與成才相統(tǒng)一，做實做深“五育并舉”。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽為重要載體，加強對受助學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育；充分利用信息化技術(shù)對受助學生的綜合素質(zhì)進行量化評價，及時、精準掌握學生德、智、體、美、勞等各方面實際情況，有針對性地為學生提供個性化指導(dǎo)和幫助，通過“五育并舉”的全面培養(yǎng)，不斷提升學生綜合素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力。從情感關(guān)懷、經(jīng)濟支持、能力培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)提升等多個維度為學生提供全方位支持。持續(xù)優(yōu)化賦能措施，更好幫助學生克服困難，激發(fā)學生內(nèi)在潛能，使學生在成長道路上充滿動力，勇敢地追逐自己的夢想，最終實現(xiàn)個人全面發(fā)展與社會價值創(chuàng)造相統(tǒng)一。

精心鑄魂固本，讓學生心向光明。培育感恩情懷與報國之志。在教育實踐中，將感恩教育與紅色教育巧妙融合，并有機納入“大思政”工作格局，通過組織主題班會、故事分享會、演講以及征文等豐富多樣的活動形式，營造充滿正能量的感恩教育氛圍，激勵學生樹立遠大理想、積極踐行感恩理念，引導(dǎo)學生將個人成長與國家發(fā)展緊密相連，厚植感恩報國情懷。激發(fā)學生內(nèi)在動力，進而引導(dǎo)其追求卓越。發(fā)揮榜樣力量，舉辦優(yōu)秀學生事跡分享會等活動，通過展示優(yōu)秀學生的成長歷程及優(yōu)秀事跡，為學生呈現(xiàn)鮮活的成功范例，激發(fā)學生對標先進、奮發(fā)進?。谎垉?yōu)秀校友擔任企業(yè)導(dǎo)師講述創(chuàng)業(yè)故事，為學生提供近距離接觸成功人士的機會，讓他們能夠從校友的親身經(jīng)歷中汲取寶貴經(jīng)驗和智慧。守護心理健康，營造溫暖氛圍。通過團體輔導(dǎo)為學生提供相互交流、分享和支持的平臺，強化專業(yè)心理咨詢師的引導(dǎo)，讓學生們能夠更好認識自己、理解他人，學會應(yīng)對壓力和管理情緒的有效方法；開展心理健康講座、心理拓展訓(xùn)練等特色活動，引導(dǎo)學生增強心理韌性和應(yīng)對挫折能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生可能存在的心理問題，為他們的成長提供全方位心理支持。學校應(yīng)以感恩領(lǐng)航、勵志導(dǎo)航、情感護航構(gòu)建精心鑄魂固本的重要體系，從思想道德、精神品質(zhì)和心理健康等多方面為學生健康成長提供有力保障。

3月28日《湖南日報》07版

作者：伍光強

責編：楊斯涵

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華

來源：湖南日報