科教新報(bào)·新湖南客戶端訊（通訊員 魏國(guó)璋）為深化高考備考策略研究，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)資源共享，3月25日，2025年高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)在祁東縣第二中學(xué)（新校區(qū)）成功舉辦，本次活動(dòng)由衡陽(yáng)市教育科學(xué)研究院與株洲市教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦。衡陽(yáng)市教科院副院長(zhǎng)成志高、株洲市教科院化學(xué)教研員周學(xué)良、祁東縣教研室主任張安國(guó)、祁東縣教研室化學(xué)教研員賀敏、祁東二中黨委書記向榮出席了開幕式，兩市200余名骨干教師齊聚一堂，共探二輪復(fù)習(xí)提質(zhì)增效新路徑。

研討會(huì)開幕式在祁東縣二中圖書信息樓東階梯教室舉行，祁東縣二中教學(xué)副校長(zhǎng)彭建文擔(dān)任主持開幕式。祁東縣二中黨委書記向榮致歡迎辭。衡陽(yáng)市教科院副院長(zhǎng)成志高、祁東縣教研室主任張安國(guó)分別發(fā)表講話。

活動(dòng)以兩節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課拉開序幕。祁東縣二中劉思宏老師以“基于“位-構(gòu)-性”推斷選擇題的剖析與提升”為題，通過“原子結(jié)構(gòu)坐標(biāo)定位法”構(gòu)建“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思維模型，結(jié)合變式訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生信息遷移能力；株洲市南方中學(xué)唐熙昱老師帶來“多重反應(yīng)平衡圖像的分析與突破”一課，以“工業(yè)合成氨條件優(yōu)化”創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用“三步分析法”（識(shí)圖、建模、驗(yàn)證）拆解復(fù)雜圖像。動(dòng)態(tài)模擬軟件實(shí)時(shí)展示壓強(qiáng)、溫度對(duì)平衡的影響，助力學(xué)生突破“圖像交織”認(rèn)知難點(diǎn)。

評(píng)課教師代表株洲市九方中學(xué)王長(zhǎng)龍老師高度評(píng)價(jià)劉思宏課堂的范式價(jià)值，特別是坐標(biāo)定位法的創(chuàng)新運(yùn)用，為物質(zhì)結(jié)構(gòu)類試題破解提供了“錨點(diǎn)記憶+邏輯推演”的雙輪驅(qū)動(dòng)策略，具有顯著的遷移價(jià)值。評(píng)課教師代表衡陽(yáng)市一中龍翠老師聚焦唐熙昱課堂的實(shí)踐創(chuàng)新，高度肯定真實(shí)情境與學(xué)科思維的深度融合是本節(jié)課最大亮點(diǎn)，這種“做中學(xué)”的數(shù)字化教學(xué)模式值得推廣。祁東縣教研室化學(xué)教研員賀敏作總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，兩節(jié)示范課形成鮮明互補(bǔ)，共同構(gòu)建了高考化學(xué)備考的“思維攻堅(jiān)圖譜”。她建議老師們?cè)陂_展后續(xù)教研應(yīng)深度挖掘兩類課例的方法論共性，形成“模型建構(gòu)→情境遷移→認(rèn)知迭代”的進(jìn)階式備考體系，為高中化學(xué)教學(xué)改革提供范式參考。

株洲市二中李先軍老師在“專題整合與限時(shí)訓(xùn)練的協(xié)同增效” 中提出“三線并行”策略，以高考真題為主線梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以易錯(cuò)題為暗線，強(qiáng)化思維糾偏，以原創(chuàng)題為明線拓展學(xué)科視野，并展示“15分鐘微專題”限時(shí)訓(xùn)練模板；株洲市南方中學(xué)張?chǎng)├蠋熢凇啊c(diǎn)線面網(wǎng)’”四維融合的備考實(shí)踐”中通過思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)“知識(shí)結(jié)構(gòu)化、結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)化”；衡南縣一中肖佳欣老師聚焦“備考沖刺期的心理賦能體系建設(shè)”，分享“五階心理干預(yù)法”為與會(huì)教師揭開心理調(diào)適與科學(xué)備考的雙向賦能密碼；衡山縣岳云中學(xué)陽(yáng)曉輝老師在“素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)平衡計(jì)算教學(xué)重構(gòu)”中呈現(xiàn)核心素養(yǎng)落地的微觀操作路徑。

株洲市二中張松老師在“實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)新設(shè)計(jì)的命題邏輯”中解析“微流控芯片”情境題命制思路；醴陵市一中羅瀾老師的“工藝流程題“三審三答”法”提出“原料-轉(zhuǎn)化-產(chǎn)品”鏈?zhǔn)綄忣}策略；衡陽(yáng)市八中曹建平老師的有機(jī)推斷題的“蛛網(wǎng)推理法”通過鍵線式逆推破解復(fù)雜結(jié)構(gòu)；衡陽(yáng)縣三中謝海波老師在“原理綜合題的‘三段式拆解’”中結(jié)合“碳中和”社會(huì)熱點(diǎn)構(gòu)建多反應(yīng)耦合模型。

株洲市教科院化學(xué)教研員、特級(jí)教師周學(xué)良聚焦“挖掘課本實(shí)驗(yàn)素材，培養(yǎng)學(xué)生思維能力”展開專題講座，系統(tǒng)闡釋“三新”背景下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)重構(gòu)策略，闡述復(fù)習(xí)需注重“三重轉(zhuǎn)化”：知識(shí)向素養(yǎng)轉(zhuǎn)化、結(jié)論向過程轉(zhuǎn)化、訓(xùn)練向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。衡陽(yáng)市教科院副院長(zhǎng)、正高級(jí)教師成志高以“科學(xué)規(guī)劃 有的放矢—2025年高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略”為主題，聚焦二輪復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)化實(shí)施策略，構(gòu)建了“四維聯(lián)動(dòng)”復(fù)習(xí)模型，為兩市化學(xué)骨干教師們接下來的復(fù)習(xí)備考工作提供了極具價(jià)值的思路和方法。兩位專家的前沿理念與實(shí)操策略，為區(qū)域教育質(zhì)量提升注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。

本次活動(dòng)通過構(gòu)建“課堂示范-策略共享-命題研討-專家引領(lǐng)”四維協(xié)同教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，打造出“理論建構(gòu)+實(shí)踐演練+反思提升”的立體化教研模式，為兩市教師提供了可遷移的復(fù)習(xí)模型。展望未來，衡陽(yáng)、株洲兩地教育部門將進(jìn)一步完善跨區(qū)域教研協(xié)作長(zhǎng)效機(jī)制，通過構(gòu)建教育質(zhì)量發(fā)展共同體，全力打造湘中南地區(qū)高考備考示范高地，共同書寫新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展嶄新篇章。

責(zé)編：陳潔

一審：陳潔

二審：劉芬

三審：黃維

來源：科教新報(bào)