新湖南客戶端3月29日訊（通訊員 楊春艷）為深入落實湖南省委、省政府關于“大湘西地區(qū)基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)”的幫扶工作部署，3月28日，長沙市岳麓區(qū)第二小學團隊赴懷化市辰溪縣，與辰陽明德小學、熊首山小學及黃溪口鎮(zhèn)中心小學聯(lián)合開展“長沙優(yōu)質(zhì)資源幫扶大湘西”線下交流活動，來自辰溪縣7所學校的一百多名老師參加了此次活動。

名師課堂展風采 城鄉(xiāng)學子共成長

活動當日，岳麓二小骨干教師團隊為辰溪縣師生帶來了精彩的示范課。劉曦老師執(zhí)教五年級語文《魯濱遜漂流記》導讀課，課堂從海難新聞切入，帶領學生沉浸式體驗，探討魯濱遜荒島生活的細節(jié)。在閱讀與交流中，魯濱遜積極樂觀、迎難而上的精神也深深感染著學生，激勵他們面對生活挑戰(zhàn)。課后，學生帶著趣味問題開啟整本書閱讀。

譚詩雨老師則以五年級科學《放大鏡》一課，巧妙引導孩子在肉眼、放大鏡、顯微鏡等三種不同條件對比下觀察身邊的微小物體，在工具的逐步變化中了解和認識人類觀察工具的發(fā)展和進步歷程。

課后，楊春艷、宋元元老師分別分享了“整本書閱讀”教學策略與校園科技節(jié)實踐經(jīng)驗，為當?shù)亟處熖峁┝丝山梃b的創(chuàng)新實踐思路。

專家引領指方向 共享課程思維觀

博才白鶴小學黨總支書記王謝平進行了《綜合實踐為引領 課程文化深度變革》講座，系統(tǒng)闡述了綜合實踐活動課程對教學方式與校園文化變革的推動作用。她提出，通過項目式學習、跨學科整合及師生共創(chuàng)等模式，能夠激發(fā)學生自主探究能力，促進學校教育從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型。

岳麓區(qū)第二小學書記、校長皮孟玲做主題為《重構課堂DNA：“4C”思維課堂教學范式研究》的講座，她從思維課堂的研究緣起及研究歷程，講到思維課堂四段循環(huán)模型；從“三單”導學系統(tǒng)講到思維課堂的六個核心要素；從七個基本教學策略講到四種典型課型的實踐樣態(tài)，探索出一條以智慧教育技術為支撐的課堂改革路徑。她通過案例分析，展示了如何借助數(shù)字化工具設計跨學科任務、構建互動式學習場景，促進學生深度參與與高階思維培養(yǎng)。這為新時代課堂轉(zhuǎn)型提供了可復制、可推廣的實踐范式，彰顯了智慧教育與傳統(tǒng)教學融合的創(chuàng)新價值。

四校座談謀發(fā)展 攜手共繪新藍圖

在四校座談會上，皮孟玲校長與辰溪縣教育局領導、各校代表圍繞“網(wǎng)絡聯(lián)校常態(tài)化合作機制”“優(yōu)質(zhì)資源共享路徑”等議題展開深入探討。皮校長表示，未來將依托線上平臺持續(xù)開展同步教研、課程直播等活動，助力大湘西地區(qū)教育質(zhì)量提升。皮校長為三所學校頒發(fā)了岳麓二小“思維課堂實驗推廣?！弊C書，并捐贈6000多元科學實驗器材。辰陽明德小學校長感慨道：“此次活動不僅送來了優(yōu)質(zhì)課堂，更架起了城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展的橋梁?！?/p>

此次活動是雙方教育資源共享、優(yōu)勢互補的重要契機，有助于縮小區(qū)域教育差距，推動教育公平。未來，岳麓二小計劃繼續(xù)深化網(wǎng)絡聯(lián)校合作模式，通過專遞課堂、線上教研等方式，持續(xù)為大湘西地區(qū)提供支持，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的普惠共享。

責編：王德和

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：湖南日報·新湖南客戶端