科教新報(bào)·新湖南客戶端 通訊員 童光現(xiàn) 秦慶光 王建

近日，走進(jìn)龍山五小教聯(lián)體，映入眼簾的是一片美好景象。優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，校際聯(lián)系更加緊密、辦學(xué)差距逐步縮小……這是2024年春季學(xué)期以來，龍山五小教聯(lián)體各學(xué)校展現(xiàn)出的可喜變化。

2024年3月15日，根據(jù)龍山縣教體局關(guān)于全縣中小學(xué)“教聯(lián)體”建設(shè)實(shí)施方案，龍山五小教聯(lián)體成立。該教聯(lián)體采取“1+3”的形式組建，以城區(qū)龍山五小為牽頭校，洗車學(xué)校、苗市學(xué)校、靛房學(xué)校等3所農(nóng)村學(xué)校為成員校。自該教聯(lián)體成立以來，龍山五小積極發(fā)揮牽頭校的作用，各成員校充分發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，架起了一座四校聯(lián)動(dòng)育人橋，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)校共贏。

聯(lián)校共贏，學(xué)校一體發(fā)展

只有在管理上“合心”，在行動(dòng)上“合拍”，教聯(lián)體工作才能擰成一股繩。

龍山五小教聯(lián)體牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)“牛鼻子”，以教育質(zhì)量為生命，以校園安全為底線，以師德師風(fēng)為保障，著力建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的教聯(lián)體。

近年來，龍山五小著力打造“精彩教育、幸福人生”，在智慧教育平臺(tái)推廣應(yīng)用、校園閱讀工程等方面逐漸成為全縣小學(xué)的一面旗幟。在龍山五小的牽頭引領(lǐng)下，該教聯(lián)體各成員校形成了各自的辦學(xué)特色。其中，苗市學(xué)校努力讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)交友，做對(duì)社會(huì)有用的人；洗車學(xué)校提出“晨誦修身、午練養(yǎng)性、暮韻熏陶”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中愉悅身心、增長(zhǎng)見識(shí)，茁壯成長(zhǎng)；靛房學(xué)校注重抓精細(xì)化管理，把提高質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)放在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面。

教師是立教之本、興教之源。加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，是解決學(xué)校發(fā)展不平衡不充分問題的重要抓手，也是龍山五小教聯(lián)體建設(shè)的關(guān)鍵。該教聯(lián)體成立了教聯(lián)體名師工作室，大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討、青年教師教學(xué)競(jìng)賽、同課異構(gòu)、片段教學(xué)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，全面提升教聯(lián)體內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2024年以來，龍山五小教聯(lián)體共投入近10萬元資金，開展了教師培訓(xùn)、教學(xué)教研等系列活動(dòng)，促進(jìn)了教聯(lián)體內(nèi)各校的一體發(fā)展。

“我們從實(shí)際出發(fā)，按照‘共同探索、共同實(shí)踐、共享共贏、共同進(jìn)步’的要求，有效推進(jìn)教聯(lián)體內(nèi)各成員校共同發(fā)展。在2024年度全縣中小學(xué)校主要工作目標(biāo)管理考核中，我們教聯(lián)體各成員校都獲獎(jiǎng)了，其中五小榮獲城區(qū)小學(xué)組二等獎(jiǎng)，靛房學(xué)校、洗車學(xué)校獲得九年制學(xué)校組二等獎(jiǎng)，苗市學(xué)校獲得九年制學(xué)校組三等獎(jiǎng)；2025年2月，我們教聯(lián)體被縣教體局評(píng)為2024年度教聯(lián)體工作先進(jìn)單位。”龍山五小校長(zhǎng)馬如果說。

教學(xué)共研，優(yōu)質(zhì)資源共享

“農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)學(xué)校雖然有差距，但大家對(duì)高質(zhì)量教育的追求是一致的。我們教聯(lián)體在開展的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)差距與不足，及時(shí)診斷，對(duì)癥下藥，著力提高整體教學(xué)質(zhì)量。”龍山縣靛房學(xué)校校長(zhǎng)彭剛說。

聚焦“教學(xué)共進(jìn)”，龍山五小教聯(lián)體跨校開展了月常規(guī)互查互評(píng)、作業(yè)展評(píng)、集體備課、教育質(zhì)量聯(lián)合監(jiān)測(cè)等教學(xué)共進(jìn)措施，搭建了教學(xué)共研、互學(xué)互鑒的交流平臺(tái)。

2024年11月29日，龍山五小教聯(lián)體名師走進(jìn)洗車學(xué)校開展送教活動(dòng)?！氨敬嗡徒袒顒?dòng)為教聯(lián)體內(nèi)學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、資源共享、交流共進(jìn)搭建了互動(dòng)平臺(tái)。今后，我們將開展深層次、多元化的交流學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)，共同發(fā)展?！毕窜噷W(xué)校校長(zhǎng)彭云波說。

自龍山五小教聯(lián)體成立以來，致力于優(yōu)化整合教聯(lián)體內(nèi)教育教學(xué)資源，推動(dòng)教學(xué)教研工作。2024年12月20日，龍山五小教聯(lián)體在苗市學(xué)校舉辦同課異構(gòu)活動(dòng)，促進(jìn)了教聯(lián)體成員校之間的教學(xué)共研。

龍山五小教聯(lián)體還定期舉辦青年教師教學(xué)競(jìng)賽，該教聯(lián)體成員校教師共同參與、觀摩、點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，組織磨課活動(dòng)，由名師一對(duì)一指導(dǎo)青年教師備課、上課。靛房學(xué)校青年教師吳卓英老師在五小語文名師向艷平老師的指導(dǎo)下，其執(zhí)教的《自相矛盾》一課獲龍山縣青年教師教學(xué)競(jìng)賽“一等獎(jiǎng)”。五小青年教師彭越在羅洪波名師的指導(dǎo)下，其執(zhí)教的《杠桿的秘密》一課獲得了高度評(píng)價(jià)，并在教聯(lián)體內(nèi)推廣。在2024年教師在線集體備課大賽中，五小教聯(lián)體數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)和道法團(tuán)隊(duì)均獲得了州二等獎(jiǎng)，吳卓英、彭金鳳老師所在的語文團(tuán)隊(duì)獲得了湖南省集體備課大賽三等獎(jiǎng)。

在2024年度龍山縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中，龍山五小教聯(lián)體內(nèi)各校均獲得了優(yōu)異成績(jī)。其中，龍山五小獲城區(qū)小學(xué)組二等獎(jiǎng)，靛房學(xué)校、洗車學(xué)校獲九年制學(xué)校組二等獎(jiǎng)，苗市學(xué)校獲得進(jìn)步獎(jiǎng)。

師生共進(jìn)，均衡效能呈現(xiàn)

龍山五小教聯(lián)體堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“五育并舉”，著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為孩子的幸福人生奠基。

龍山五小教聯(lián)體高度重視“校園閱讀工程”，以“讀什么、怎樣讀、讀得好”為主線，注重閱讀內(nèi)容，注重家校合作，注重閱讀效果，著力打造書香校園，讓閱讀成為校園最亮麗的風(fēng)景。2024年，在湘西州第二屆“新華杯”校園閱讀素養(yǎng)大賽上，該教聯(lián)體牽頭校5名同學(xué)代表龍山縣參賽，取得了小學(xué)生組團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在湖南省詩(shī)詞大賽上，該教聯(lián)體共70余人次獲得金、銀、銅獎(jiǎng)；該教聯(lián)體學(xué)生全年在省州報(bào)紙雜志上共發(fā)表習(xí)作24篇。

2024年6月1日，龍山五小教聯(lián)體開展“我們一起快樂捉泥鰍”活動(dòng)，3300余名教聯(lián)體師生和部分家委會(huì)成員參與了活動(dòng)，在校園中體驗(yàn)清涼“一夏”，讓孩子們感受到成長(zhǎng)的快樂。

2024年10月30日，龍山五小教聯(lián)體舉辦了教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)及班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；12月6日，該教聯(lián)體又舉辦了教師教學(xué)課件、微課評(píng)選活動(dòng)，教師們積極參加，共收到參賽課件76份、微課27份，促進(jìn)了教聯(lián)體廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2025年3月18日，龍山五小教聯(lián)體牽頭校以“生命的奇跡——孵化小雞”為主題，開展科學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解雞蛋的結(jié)構(gòu)、孵化小雞的基本條件和原理、小雞的生長(zhǎng)發(fā)育過程，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏和熱愛。

科學(xué)教育讓孩子們近距離感受到科學(xué)的魅力，為他們開啟了探索科學(xué)的大門。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。“我們教聯(lián)體認(rèn)真開展科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，孩子們對(duì)科學(xué)的興趣更濃了，科學(xué)課的課堂氛圍也更加活躍。”苗市學(xué)校校長(zhǎng)李輝說。

責(zé)編：董以良

一審：董以良

二審：劉芬

三審：黃維

來源：科教新報(bào)