“啟明星科學(xué)家智能體”發(fā)布。   上海閔行區(qū)教育局 供圖

3月31日，上海市閔行區(qū)教育局和上海市科創(chuàng)啟明星協(xié)會(huì)全新發(fā)布了“啟明星科學(xué)家智能體”，學(xué)生可以通過AI向科學(xué)大咖提問、獲取科學(xué)知識(shí)。

AI已逐漸融入上海的中小學(xué)課堂。此前的1月，上海市虹口區(qū)教育局發(fā)布了《虹口區(qū)學(xué)校生成式人工智能應(yīng)用暫行管理辦法》，這是國內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最先發(fā)布的區(qū)域?qū)用嫔墒饺斯ぶ悄軕?yīng)用管理辦法。目前，虹口區(qū)已搭建了包括“數(shù)智小虹”在內(nèi)的名師數(shù)字分身、學(xué)科教學(xué)、協(xié)同育人等100多個(gè)智能體。

全國首批中小學(xué)人工智能教育基地之一的上海市盧灣高級(jí)中學(xué)，也在探索生成式人工智能技術(shù)在高中教育中的應(yīng)用，構(gòu)建了“數(shù)智學(xué)谷”自主學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。每周二下午，面向全體高一學(xué)生開設(shè)多門選修課，強(qiáng)化科技前沿與人文素養(yǎng)的多元培育。

此外，上海星河灣雙語學(xué)校于3月中旬發(fā)布了《在教育教學(xué)中使用AI的規(guī)范（試行版》），引發(fā)多方關(guān)注。

關(guān)于AI與教育深度融合的頂層設(shè)計(jì)，上海市教委在2024年就已發(fā)布了《上海市推進(jìn)實(shí)施人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)方案（2024-2026年）》，指出上海中小學(xué)的AI教育規(guī)范以市級(jí)統(tǒng)籌為主，強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)化、師資專業(yè)化、場景創(chuàng)新化。

上海星河灣雙語學(xué)校的《在教育教學(xué)中使用AI的規(guī)范（試行版》）屬于較早落地的校級(jí)細(xì)化方案。對(duì)此，上海星河灣雙語學(xué)校校監(jiān)唐盛昌介紹，為制定該規(guī)范，學(xué)校就師生使用AI的情況展開調(diào)研，結(jié)果顯示學(xué)校約75%的教師在日常教學(xué)中使用過AI；在小學(xué)部的受訪學(xué)生中，約65%每天使用AI，這一數(shù)據(jù)在初中部受訪學(xué)生中更高，超過70%。

在唐盛昌看來，是否應(yīng)該支持師生使用AI并不是一個(gè)簡單的“yes or no”的問題，而需“分類討論”，設(shè)置相應(yīng)的規(guī)范引導(dǎo)師生合理使用。學(xué)校出臺(tái)AI使用規(guī)范，就是希望師生必須負(fù)責(zé)任地使用AI工具。

上海市盧灣高級(jí)中學(xué)課程研發(fā)部負(fù)責(zé)人張燕靜告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者，學(xué)校的“數(shù)智學(xué)谷”依托生成式AI技術(shù)，構(gòu)建了“三層四維”的學(xué)習(xí)生態(tài)模型，希望學(xué)生通過智能工具開展自主學(xué)習(xí)。“學(xué)習(xí)不再是單一的知識(shí)獲取過程，學(xué)生們?cè)陂_放、多元、互動(dòng)的環(huán)境中，主動(dòng)探索、協(xié)作創(chuàng)新，不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法與策略，更在解決問題的過程中鍛煉了想象力和創(chuàng)造力?！?/p>

AI已融入課堂中。 上海市盧灣高級(jí)中學(xué) 供圖

面對(duì)AI撲面而來的趨勢(shì)，上海復(fù)旦五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長黃玉峰將之比喻為“‘狼’真的來了”，大家已經(jīng)切實(shí)感受到了它對(duì)于學(xué)習(xí)、生活有影響甚至是沖擊，“AI時(shí)代會(huì)重塑教育教學(xué)方式以及師生關(guān)系?！?/p>

人工智能浪潮下，教育如何乘風(fēng)破浪、順勢(shì)而為？上海市浦東教育發(fā)展研究院院長李百艷認(rèn)為，在積極擁抱技術(shù)的同時(shí)，必須警惕效率陷阱，避免過度依賴AI、忽略教育的人文屬性，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，必須以人的發(fā)展為度量衡。

責(zé)編：李傳新

一審：李傳新

二審：劉文韜

三審：楊又華

來源：東方網(wǎng)