湖南日報·新湖南客戶端 胡孟婷

高爾基曾經(jīng)說過：“讓整個一生都在追求中度過吧，那么在這一生中必定會有許許多多頂頂美好的時刻?！?/span>

這句話，是湘潭縣天易水竹學(xué)校校長楊蘭一心中的“精神燈塔”。躬身踐行二十九載，她將科學(xué)家“追光逐夢”的執(zhí)著融入教育實踐。

一直以來，楊蘭一致力于學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)家精神，賦能教學(xué)育人、教學(xué)研究、教學(xué)管理等方面，遴選成為湖南省青年精英教師培養(yǎng)對象、湖南省新時代基礎(chǔ)教育卓越教師培養(yǎng)對象，被評為湖南省教育學(xué)會先進(jìn)工作者、湖南省國培計劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)者、湘潭市優(yōu)秀教育工作者等。

楊蘭一。

深耕課堂：“讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去探究”

“讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去探究”，是楊蘭一始終秉持的教學(xué)主張。她用專業(yè)素養(yǎng)和教育熱忱，為學(xué)生打開科學(xué)世界的大門。

“你是怎么分辨出食鹽和沙子的呢?”“食鹽在水中是如何‘行走’的?”……在一年級8班的科學(xué)課上，楊蘭一用“孩子氣”的話語，拋出一個個問題，激發(fā)大家的好奇心和探索欲，同學(xué)們紛紛舉手搶答，課堂氣氛活躍。

如何打造一堂生動有趣的科學(xué)課？楊蘭一很有心得。“在課堂上，除了設(shè)計問題鏈引導(dǎo)學(xué)生思考，我還注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生甩開膀子、邁開步子，沉浸式體驗探究、研討過程?！?/span>

課堂40分鐘的精彩呈現(xiàn)，還離不開楊蘭一課余的埋頭伏案。

作為一年級科學(xué)備課組長，楊蘭一主動挑起重?fù)?dān)，帶領(lǐng)組員集體備課，仔細(xì)研讀新版教材，從教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等方面，撰寫詳實有創(chuàng)意、實際操作性強(qiáng)、凸顯科學(xué)知識的教案。她撰寫的教案多次評為各級“優(yōu)秀教案”，教學(xué)設(shè)計《自制泡泡液》被收錄到湘科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教師用書中。

為讓同學(xué)們獲得像科學(xué)家一樣的“真體驗”，兼任小學(xué)生科技輔導(dǎo)員的楊蘭一，鼓勵孩子們積極參加各級各類科普競賽，為學(xué)生量身體裁制定培訓(xùn)方案。她指導(dǎo)六年級科技實踐活動小組完成的《易俗河鎮(zhèn)城區(qū)衛(wèi)生狀況調(diào)查》，獲湖南省中小學(xué)生綜合實踐活動成果評比一等獎。她個人多次榮獲市級“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

教研創(chuàng)新：從實踐者到研究者的蛻變

“科學(xué)教師絕不能囿于傳統(tǒng)的教學(xué)觀，要進(jìn)一步提升科研意識和理論水平，從自己的實際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，做一些實實在在的研究工作?！睏钐m一說。

新課程教研教改，是教育理念、方式和評價的全面革新。楊蘭一積極投身其中，主持省“十二五”規(guī)劃2014年度重點資助課題子課題《小學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Φ脑u價體系與應(yīng)用研究》，湘潭市“十三五”規(guī)劃課題《小學(xué)生科學(xué)探究活動效果影響因素的研究》，均已結(jié)題。2024年又參與到省教育科學(xué)規(guī)劃一般資助課題《“整·引·創(chuàng)”教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性問題解決能力的實踐研究》、省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會一般課題《以素養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建縣域小學(xué)科學(xué)綜合評價體系研究》的研究中。

論文成果豐碩。近年來，她撰寫論文30余篇，多篇發(fā)表在《科學(xué)課》《教育與科研》等期刊雜志上，《小學(xué)生科學(xué)探究活動效果影響因素的研究》《精心設(shè)計優(yōu)質(zhì)問題，提升科學(xué)探究效果》等獲省級一等獎。

心懷熾熱，溫暖四方。作為湘潭市學(xué)科帶頭人、骨干教師，湘潭市小學(xué)科學(xué)名師工作室、湖南省肖宗文小學(xué)科學(xué)名師工作室成員，楊蘭一關(guān)注青年教師成長，發(fā)揮個人所長，帶動大家參與各類教學(xué)科研活動。

2023年，楊蘭一帶領(lǐng)歐琳、陳曉、王洲、周曉令等老師，承擔(dān)國家資源課程開發(fā)。備課、研課、實驗、試講、試錄……歷經(jīng)一年多時間，已有5個錄制資源在國家中小學(xué)智慧教育平臺成功發(fā)布。指導(dǎo)的課例《固體的熱脹冷縮》《聲音的傳播》《水的沸騰》獲評部級優(yōu)課。

“雖然過程艱辛，但在收獲的點點滴滴中，感受到科研帶來的喜悅，對我個人成長幫助很大!”徒弟周曉令感慨道。

創(chuàng)新管理：以校本研修賦能教師成長

楊蘭一的“科學(xué)腦”，還應(yīng)用在教育管理之中。

如何更好引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、提升教學(xué)效果、促進(jìn)師生共同成長？楊蘭一深入探索校本研修，在學(xué)校原有的“五單式”校本研修模型1.0版本上，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校、教研組、教師個人3個層面模型框架，通過集體備課、學(xué)科培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)、學(xué)生活動等形式落實校本研修。

用心澆灌，靜待花開。2024年，學(xué)校周果、劉曉霜兩位教師分別申報的湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會“十四五”規(guī)劃課題《表現(xiàn)性評價在小學(xué)英語單元整體教學(xué)中的設(shè)計與運(yùn)用》、湘潭市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度課題《基于“學(xué)練賽評”一體化的小學(xué)花樣跳繩教學(xué)策略研究》成功立項開題。

以賽促研亮點紛呈。去年，該校舉辦“新竹杯”“水竹杯”等賽課活動，激發(fā)教師活力，碰撞出智慧的火花。在精品課遴選中，兩名老師分別獲省級一二等獎；2024年湖南省基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動中，學(xué)校教師代表獲省一等獎。

學(xué)生的核心素質(zhì)，同樣是教育管理的重要方面。楊蘭一積極組織學(xué)生參加各級各類競賽，學(xué)校獲評湘潭市科普“六個一”主題系列活動“優(yōu)秀組織獎”、市宋慶齡發(fā)明獎“優(yōu)秀組織單位”等。

“讓每一個生命向上生長!”楊蘭一說，在學(xué)校辦學(xué)理念引領(lǐng)下，她將帶著愛與責(zé)任，不斷攀登科學(xué)教育的高峰，做學(xué)生科學(xué)夢想的“點燈人”。

責(zé)編：胡孟婷

一審：胡孟婷

二審：蔣睿

三審：白培生

來源：湖南日報·新湖南客戶端

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