湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端記者 張咪

在技工藝體教育的廣闊星空中，湖南航空技師學(xué)院公共管理系藝體教研室專任教師肖莎宛如一顆耀眼的啟明星，以愛(ài)為光，以責(zé)為芒，照亮學(xué)生前行的漫漫征途。近日，湖南省人力資源和社會(huì)保障廳發(fā)布《關(guān)于湖南省2024 年技工院校三類高層次師資人才培育評(píng)審結(jié)果的通報(bào)》，肖沙老師憑借卓越的專業(yè)能力與斐然的教育成果，被直接認(rèn)定為湖南省2024 年技工院校三類高層次師資人才培育的青年骨干教師，這份殊榮，是對(duì)她多年技工教育耕耘的高度肯定。

獨(dú)具慧眼，發(fā)掘天賦之光

肖沙老師始終把提升教研水平當(dāng)作教育工作的重中之重，在教學(xué)技能的磨礪之路上全力以赴。在國(guó)家及省級(jí)教學(xué)技能大賽的舞臺(tái)上，她多次斬獲佳績(jī)，每一項(xiàng)榮譽(yù)都是她教育輝煌篇章中濃墨重彩的一筆。然而，她最珍視的，是在學(xué)生成長(zhǎng)之路上留下的深深淺淺的足跡。

在日常教學(xué)中，肖沙老師有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”。每一堂課，她的目光都在學(xué)生間流轉(zhuǎn)，從學(xué)生思維的靈動(dòng)、見(jiàn)解的獨(dú)到，到實(shí)操時(shí)手法的嫻熟、應(yīng)變的巧妙，她都默默記在心里。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域嶄露頭角，她就會(huì)主動(dòng)出擊。藝術(shù)課上，有學(xué)生舞蹈動(dòng)作輕盈、韻律感強(qiáng)，課后她便拉著學(xué)生親切交流，詢問(wèn)其對(duì)不同舞蹈風(fēng)格的看法，鼓勵(lì)從生活萬(wàn)象中汲取靈感。音樂(lè)課堂，若有學(xué)生音準(zhǔn)絕佳、情感表達(dá)細(xì)膩，她就深入了解學(xué)生的音樂(lè)偏好，為其推薦佳作與課程。藝術(shù)鑒賞課上，學(xué)生若見(jiàn)解獨(dú)特，她便鼓勵(lì)其鉆研藝術(shù)史論，推薦專業(yè)著作。為挖掘?qū)W生潛力，她還提供豐富學(xué)習(xí)資源，定期一對(duì)一輔導(dǎo)，助力學(xué)生在各自熱愛(ài)的領(lǐng)域茁壯成長(zhǎng)。

因材施教，雕琢逐夢(mèng)之才

在湖南省技工院校工匠精神教育系列比賽中，肖沙老師發(fā)現(xiàn)了段澤雯在攝影方面的天賦。她從基礎(chǔ)講起，光圈、快門(mén)、感光度，手把手教段澤雯持機(jī)、調(diào)參。校園里，她現(xiàn)場(chǎng)示范三分法、對(duì)稱構(gòu)圖、特寫(xiě)構(gòu)圖的運(yùn)用；不同時(shí)段，她帶領(lǐng)段澤雯感受光線的奧秘，陰天室內(nèi)時(shí)，又傳授輔助設(shè)備的使用技巧。后期處理時(shí)，更是專門(mén)開(kāi)課，從裁剪調(diào)色到特效合成，傾囊相授。最終，段澤雯在比賽中憑借精湛技藝斬獲攝影獎(jiǎng)，肖沙老師也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，這是師生共同的榮耀。

學(xué)校響應(yīng)湖南省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”系列活動(dòng)時(shí)，肖沙老師敏銳地抓住機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參與。她將文字創(chuàng)作靈感豐富的文寰宇、唐天藝，與音樂(lè)感知天賦異稟的段澤雯、魯文靜組成小組，共同創(chuàng)作《同心聚力，筑夢(mèng)未來(lái)——文明公約之歌》。她帶領(lǐng)學(xué)生研讀公約，組織頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)作靈感。歌詞創(chuàng)作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶校園文明點(diǎn)滴；旋律創(chuàng)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種風(fēng)格。經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，作品脫穎而出，最終榮獲省一等獎(jiǎng)，肖沙老師再次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

助力規(guī)劃，錨定職業(yè)方向 在湖南省中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽的“職業(yè)生涯揚(yáng)帆于選擇”職業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目中，肖沙老師全程悉心指導(dǎo)。備賽之初，她引導(dǎo)學(xué)生全面自我評(píng)估。接著，邀請(qǐng)行業(yè)專家入校，帶來(lái)前沿行業(yè)信息。在課程、實(shí)習(xí)、就業(yè)選擇上，她依據(jù)學(xué)生職業(yè)目標(biāo)，細(xì)致分析利弊，多次一對(duì)一溝通，幫學(xué)生制定長(zhǎng)短期目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)變與創(chuàng)新思維。最終，學(xué)生憑借出色表現(xiàn)奪得職業(yè)規(guī)劃一等獎(jiǎng)。

在肖沙老師的教導(dǎo)下，學(xué)生們都收獲了成長(zhǎng)。獲獎(jiǎng)學(xué)生備受鼓舞，在專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕；參賽未獲獎(jiǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)韌與團(tuán)隊(duì)協(xié)作；未參賽的學(xué)生也在日常學(xué)習(xí)中激發(fā)了探索欲，提升了審美與職業(yè)認(rèn)知。肖沙老師用行動(dòng)詮釋著教育的真諦：教育，不止于榮譽(yù)和競(jìng)賽，更在于每一位學(xué)生全面且持續(xù)的成長(zhǎng)與發(fā)展。她是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，用愛(ài)與責(zé)任，為學(xué)生點(diǎn)亮前行的燈塔。

責(zé)編：龍子怡

一審：龍子怡

二審：張建平

三審：周小雷

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端

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