湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端 通訊員 黃曉瑜

邵陽市昭陵中學(xué)，雷磊的名字始終與2組數(shù)據(jù)緊密相連，執(zhí)教十余年以來，他的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)第一位，學(xué)生心理健康抽查優(yōu)良率始終為百分之百。

雷磊躬耕教壇十余載，所教班級(jí)始終充滿著團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍，杜絕一切霸凌現(xiàn)象以及可能存在的安全隱患，讓學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的海洋中。

以數(shù)為刃：劈開抽象世界的迷霧

“坐標(biāo)系不只是網(wǎng)格，是丈量世界的尺子。”雷磊的開學(xué)第一課從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)生活中體會(huì)數(shù)學(xué)概念的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下課期間學(xué)生趴在旗桿下運(yùn)用勾股定理，相似三角形性質(zhì)估算旗桿高度，教學(xué)樓高度對(duì)于他班學(xué)生來說是常態(tài)。

課堂上，他注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，積極回應(yīng)、解決學(xué)生的各種難題，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生樹立“突破自我”的學(xué)習(xí)觀；課堂外的他給學(xué)生創(chuàng)造自信成長(zhǎng)的空間，提供一個(gè)無限可能的舞臺(tái)。在和諧有趣的班級(jí)氛圍中，他所帶班級(jí)才能在各類活動(dòng)中總有出色的表現(xiàn)，所教學(xué)生總能考出理想的成績(jī)。

以德為舟：擺渡成長(zhǎng)暗礁的航標(biāo)

他是領(lǐng)導(dǎo)和同事眼中的帶班專家，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)亦被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。

每當(dāng)同事們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)出現(xiàn)問題或在教學(xué)中遇到困惑，都愛向他請(qǐng)教，他總是傾囊相授?！巴鈱拑?nèi)緊，粗中帶細(xì)”是他的班級(jí)管理方式，他說：“不應(yīng)該把學(xué)生管得太死，應(yīng)該給他們一定的自由空間。不應(yīng)該管得太多，應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與班級(jí)管理的意識(shí)?！彼裕嗌系拿總€(gè)學(xué)生都能在班上找到對(duì)應(yīng)的位置，也都是班級(jí)管理的一份子。

雙軌并行：澆筑師道傳承的根系

作為學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，他胸懷服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。數(shù)學(xué)老師、班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等，每個(gè)身份他都認(rèn)真對(duì)待，且做到極致。他的課堂，知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，有深度、有層次;他對(duì)待教研工作，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、激情飽滿。為了提升專業(yè)素養(yǎng)，他從未間斷學(xué)習(xí)，厚厚的聽課筆記、課外閱讀筆記是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的最好證明。

此外，他積極參與集體備課，主持并編寫昭陵中學(xué)的數(shù)學(xué)校本教材，積極踐行“青藍(lán)工程”，引領(lǐng)青年教師們迅速成長(zhǎng)。

“學(xué)高方為師，德高始為范”是他師范母校的校訓(xùn)亦是他終身的教學(xué)理念。以身為泥，呵護(hù)每一朵祖國(guó)未來的花。

責(zé)編：周洋

一審：昌小英

二審：曾佰龍

三審：鄒麗娜