湖南日報全媒體記者 蔣詩雨 通訊員 倪菁

對于湖南師范大學附屬小學六年級學生黃沐安來說，2025年4月11日，一定是值得紀念的一天。

這一天，他的偶像，清華大學講席教授、數(shù)學大師丘成桐走進了湖南師大附中的校園，與附中、附小學生面對面交流。而黃沐安，更是直接從丘成桐手中接過了一本《我的教育觀》，作為他踴躍提問的獎勵。

“非常激動！”黃沐安說，他從幼兒園就對數(shù)學格外感興趣，經(jīng)過這次活動，他想考取“丘成桐少年班”（以下簡稱“丘班”）、師從丘成桐本人的信念更加堅定了。

“丘班”熱引焦慮？

“大部分孩子對數(shù)學不感興趣！”

2021年起，丘成桐以個人名義發(fā)起“丘成桐少年班”，聯(lián)合各省優(yōu)質(zhì)中學舉辦，招收對數(shù)學有天賦的小學五六年級學生，采取初高中貫通、大中學聯(lián)動方式培養(yǎng)，旨在進一步探索數(shù)學等基礎(chǔ)學科人才的早期培養(yǎng)，為國家輸送數(shù)學學科拔尖創(chuàng)新后備人才。

本是為了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才而制定的計劃，社會上卻出現(xiàn)一些培訓機構(gòu)以此為噱頭組織培訓，讓不少家長擔心、焦慮，甚至逼著孩子“卷”奧賽。

哪些孩子適合進“丘班”，普通的孩子需要學奧數(shù)嗎？11日上午，丘成桐在交流會上，針對“丘班”是否會加劇教育內(nèi)卷的問題進行了回應(yīng)：

“很多家長對‘丘班’不了解，‘丘班’主要是培養(yǎng)對數(shù)學有興趣的學生，但大部分孩子對數(shù)學并不感興趣！”丘成桐直言，把孩子送進“丘班”，以證明自己的小孩比其他小孩更有能力，這是完全錯誤的觀點。

其實，在當天的講座環(huán)節(jié)，丘成桐也分享了當前數(shù)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中值得反思的問題。

一方面，數(shù)學奧賽在發(fā)掘出有天分的學生之后，未能及時引導其學習高等數(shù)學、追求學問發(fā)展，反而要其反復(fù)刷題，最終導致孩子的熱愛被慢慢磨滅，在后續(xù)比賽中也被逐漸淘汰。

另一方面，許多家長、學生把參加奧賽作為進清北的通道，進入大學后卻選擇其他專業(yè)。“這不僅與培養(yǎng)數(shù)學頂尖人才的目標背道而馳，也是對人才資源的浪費。”

丘成桐表示，目前全國“丘班”的學生加起來也就兩三千人，他呼吁家長們擺正心態(tài)：“孩子進不了丘班，沒什么好焦慮的?！?/span>

孩子如何學好數(shù)學？

不能偏科，培養(yǎng)興趣，常讀數(shù)學史

那么問題來了：怎么判斷孩子是否有數(shù)學天賦？有天賦的孩子，又該如何去引導、培養(yǎng)？

首先，丘成桐認為，數(shù)學好的孩子，絕不會偏科。“所有好的學問都是連在一起的。”必須在綜合、全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，再去激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。

對于數(shù)學學習的興趣，丘成桐認為，是需要長期培養(yǎng)的。“人跟人之間的感情需要培養(yǎng)，人與學問的感情也是，只有花時間去了解數(shù)學，才能真正對它產(chǎn)生興趣。”

除了深入了解、培養(yǎng)興趣，丘成桐還提到了學習數(shù)學史的重要性。“很多人認為學習數(shù)學歷史不重要，因為它和高考、奧賽無關(guān)，但溯源數(shù)學史可以幫助構(gòu)建對數(shù)學的整體看法，這也有助于提高對數(shù)學的興趣。”

“丘爺爺，那您小時候是怎樣愛上數(shù)學的呢？”交流活動現(xiàn)場，一位學生提出了這樣的疑問，讓丘成桐陷入了回憶中。

“小學學‘雞兔同籠’，都教我們背公式，太無聊了！”丘老一句話，引得全場一片笑聲。

“后來上初中發(fā)現(xiàn)，用線性方程解就很簡單，我能夠用系統(tǒng)化的方法來解決一些問題，比背公式有趣多了。這是我真正對數(shù)學感興趣的開始?！?/span>

在丘成桐看來，數(shù)學的歷史長河中，許多問題最初看起來都是復(fù)雜、困難的，但解出來后，都是簡潔明了的。

“現(xiàn)在還有很多數(shù)學問題很困難，但我相信，在不久的將來都會變得簡單?！?/span>

或許，讓這些問題變簡單的，就坐在臺下，睜著大眼睛，認真聆聽著丘老的分享。

作者：蔣詩雨

責編：蔣詩雨

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華

來源：湖南日報