湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端 通訊員 楊亞林

“授業(yè)專(zhuān)心、教學(xué)傾心、育人盡心”這寥寥數(shù)語(yǔ)，恰是綏寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)肖海嬈老師教育生涯的生動(dòng)注腳。27歲的她，在教育征程中悄然留下了一串串堅(jiān)實(shí)且溫暖的足跡。自2019年從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)后，便扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，始終堅(jiān)守教學(xué)一線，以其對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的舞臺(tái)上綻放出耀眼的光彩。

以愛(ài)之名，溫暖每顆心靈

肖海嬈的教育歷程，無(wú)力挽狂瀾的豪舉，亦無(wú)振聾發(fā)聵的宣言，但翻開(kāi)那一頁(yè)頁(yè)故事，處處都是俯身傾聽(tīng)學(xué)生心聲的專(zhuān)注，是在日常點(diǎn)滴里給予的溫暖陪伴，滿是細(xì)膩入微的溫情。

綏寧縣第十中學(xué)位于該縣河口苗族鄉(xiāng)，是肖海嬈工作的第一站，在這里她迎來(lái)了97班一群可愛(ài)的學(xué)生。課堂上，肖老師是循循善誘的引路人。她敏銳地捕捉著學(xué)生沈文蘭的每一次欲言又止，常常用鼓勵(lì)的眼神、溫和的話語(yǔ)，一次次邀請(qǐng)她參與課堂互動(dòng)。起初，學(xué)生沈文蘭回答問(wèn)題時(shí)聲音細(xì)小，緊張得微微顫抖，但肖老師從總是耐心傾聽(tīng)，及時(shí)給予肯定與引導(dǎo)，幫助她逐步建立自信。課后，肖老師則化身為知心姐姐，主動(dòng)與孩子們談心，了解他們學(xué)習(xí)和生活中的困擾。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生沈燿在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難后，肖老師主動(dòng)為他量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)到復(fù)雜的閱讀理解，再到寫(xiě)作技巧，逐一輔導(dǎo)，陪伴他攻克每一道難關(guān)。

曾經(jīng)膽小內(nèi)向的他們，逐漸變得開(kāi)朗自信，英語(yǔ)成績(jī)也有了顯著提升，同時(shí)其他科目也取得了很大的進(jìn)步。最終，在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上，沈燿、沈文蘭以優(yōu)異成績(jī)成功考入綏寧縣第一中學(xué)。他們激動(dòng)地說(shuō)：“是肖老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和自信，我會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)老師的期望 。”

如今，已在高三拼搏的他們，即便學(xué)業(yè)繁重，仍會(huì)抽出時(shí)間看望肖老師，向老師講講校園里的趣事，談?wù)剬W(xué)習(xí)中的收獲和困擾。他們相聚時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，是對(duì)這份師生情誼最美的禮贊。

以身示范，傳承美好德行

古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”肖海嬈便是這樣一位善教之人，她不僅將知識(shí)的火種傳遞給學(xué)生，助力他們?cè)趯W(xué)業(yè)的道路上穩(wěn)步前行，更將目光聚焦于學(xué)生的品德塑造，通過(guò)言傳身教，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀。

肖老師深知教師的言行舉止，如同鏡子，學(xué)生們會(huì)不自覺(jué)地模仿與學(xué)習(xí)。所以，每一項(xiàng)對(duì)學(xué)生的要求，她都率先做到。就拿時(shí)間觀念來(lái)說(shuō)，她要求學(xué)生每天準(zhǔn)時(shí)到校，上課提前進(jìn)教室，堅(jiān)決不能遲到。于是，無(wú)論寒冬酷暑，清晨的校園里，總能看到肖老師早早地站在教室門(mén)口等候?qū)W生的身影。

在愛(ài)護(hù)校園環(huán)境方面，肖老師同樣以身作則。學(xué)校倡導(dǎo)垃圾分類(lèi)，她便在班級(jí)里詳細(xì)講解分類(lèi)知識(shí)，而后身體力行。在校園里看到垃圾，她會(huì)立即撿起，認(rèn)真分類(lèi)投放。這些被同學(xué)們看在眼里，漸漸地，大家都養(yǎng)成了主動(dòng)維護(hù)校園環(huán)境的好習(xí)慣，所教班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比也總是名列前茅。

肖海嬈用自己的實(shí)際行動(dòng)，在學(xué)生們心中種下了守時(shí)、責(zé)任、愛(ài)護(hù)環(huán)境的種子。她以身作則的教育方式，收獲的不僅是學(xué)生們優(yōu)異的成績(jī)，更是他們從心底對(duì)老師滿溢的敬佩與信任，讓學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，有了最溫暖、最堅(jiān)實(shí)的引路人 。

肖海嬈（前第一排左起第四位）老師教師節(jié)接受表彰

精進(jìn)不休，實(shí)現(xiàn)碩果盈枝

為了給學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)、更前沿的英語(yǔ)教學(xué)，肖海嬈從未停止探索與進(jìn)取的腳步。積極參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

從線上的英語(yǔ)教育論壇，到線下的名師工作坊，都有她求知若渴的身影。在業(yè)余時(shí)間，她堅(jiān)持閱讀英文原著、學(xué)術(shù)期刊，收聽(tīng)國(guó)際廣播提升自己的語(yǔ)言水平和文化素養(yǎng)。同時(shí)，還主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，觀摩他們的課堂教學(xué)，汲取教學(xué)智慧。最終，她撰寫(xiě)的論文《初中英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的發(fā)展路徑》榮獲全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文“一等獎(jiǎng)”，《淺談留守兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》獲綏寧縣中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)出深厚的教育理論功底。

一分耕耘，一分收獲。2024年指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)大賽中榮獲省一、三等獎(jiǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)插上了騰飛的翅膀。此外，2021年帶領(lǐng)學(xué)生參加綏寧縣中小學(xué)校園廣播大賽時(shí)，憑借精心的策劃與指導(dǎo)，斬獲一等獎(jiǎng)，她也因此被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2023年在縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員大賽中，她憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和出色的表現(xiàn)，榮獲一等獎(jiǎng)。2019年至2021年連續(xù)三年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，2021年至2024年連續(xù)四年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，她撰寫(xiě)的教案連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀教案。所教學(xué)生6人考上一中，8人考上二中。2024年8月，她憑借出色的成績(jī)考入綏寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。如今，在八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)崗位上，她繼續(xù)用愛(ài)與責(zé)任，為學(xué)生們點(diǎn)亮前行的道路。

肖海嬈用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦：教育，是一場(chǎng)溫暖的陪伴，是一次靈魂的喚醒，是用愛(ài)與責(zé)任點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想。她的故事，激勵(lì)著每一位教育工作者堅(jiān)守初心，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的價(jià)值，用青春與汗水譜寫(xiě)教育的壯麗詩(shī)篇。

責(zé)編：鄭丹枚

一審：張文杰

二審：曾佰龍

三審：鄒麗娜

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